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《猫》教学设计
教学目标：1、了解三只猫的来历、外形、性情及作者对猫的情感。
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、提高学生用文字表达思想、记录生活的意识。
教学重点：1、了解三只猫的来历、外形、性情及作者对猫的情感。
2、提高学生用文字表达思想、记录生活的意识。
教学难点：体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 课时安排： 1课时 课学过程： 一、微博组图导入
多媒体出示关于第三只猫的微博：张婶拾了只花白的小猫，不好看，又很瘦。终日懒惰地伏着，不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的。大家都不大喜欢它。 二、阅读理解，以写带学 我来发微博（一）
1、参照课文1-2段，请同学们以郑振铎的口吻，为第一只猫写一条微博，以表达作者内心对猫的悼念之情。微博内容可从猫的来历、外形、性情、结局、对猫的情感等方面来写。
2、小组交流，全班展示。
教师：关于第一只猫的微博：多想念来自隔壁家的你，花白的毛，像带着泥土的白雪球似的。我曾感受着你生命的新鲜与快乐。可惜，你死了。内心十分难过，那一缕的酸辛久久不散。 我来发微博（二）
教师：第二只猫的结局如何？亡失后作者心情如何?
如果第二只猫的丢失之事发生在现在，我们怎么帮忙找寻这只猫呢？（ 写寻猫启事） 通过一则关于寻狗启事的微博明确要素：外形+性情+走失时间地点+联系方式 参照课文3-14段，写寻猫启事。
2、小组交流，全班展示。
教师：我的黄色小猫，于某日清晨在家门口丢失。它十分活泼可爱，喜欢在园中乱跑，会爬树，晒日光浴，生来自来熟，顽皮又可亲。请朋友们多多帮忙，看到类似的猫请联系我，万分感谢。联系电话：xxxxxxxx 我来做侦探
教师：第二只猫的问题找到解决办法了，文中第三只猫也遇到麻烦，请同学们帮它解决，你知道第三只猫遇到什么麻烦吗？ （“我”认为猫咬死了芙蓉鸟。） 同学们来当一回名侦探柯南，到15~34段寻找真相。填写关于“芙蓉鸟被害案”调查报告，找到答案后直接在书中勾画。
关于芙蓉鸟被害案调查报告
案发现场情况：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它
咬死的。
2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久。
犯罪嫌疑人：第三只丑猫 犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。 结论：猫含冤而死 案件反思：
1、冤死第三只猫，“我”心情如何，齐读30-34段。
为什么“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”？ (因为猫的冤死，是因为我造成的，对此内心自责愧疚不已。) 2、从“我”的愧疚中，可以看出“我”是一个怎样的人？ (严于自省 勇于自责 知错就改) 3、有改正过失的机会吗？
（永无机会。所以作者说：自此，我家永不养猫。因为这种负罪感永远不能消除，
一见到猫就触发了自己心灵的伤痛。） 我来发微博（三）
从作者与第三只猫的经历中，同学们有何感受或启示？ 学生交流后在学生电脑上写关于第三只猫的微博。 2、全班展示。
教师：凡事应以客观事实为依据，不能主观臆断，否则可能伤害无辜；对人对事不存偏见私心，要宽容、仁爱，要同情关爱弱小者。 三、课堂小结
我手写我心。今后，大家读到好的文章或书籍，都可以采用微博这种形式，用简短的文字，记下心中的感受或启迪，以警醒自我。生活中的点点滴滴，也可以随时随地用文字记录下来，它将会是你珍贵的记忆。愿文字伴你成长。 最后，老师温馨提示：上网上微博时不要轻信陌生人，以免上当受骗。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/fd68d4aadc80d4d8d15abe23482fb4daa58d1db1.html
2022-07-23
