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我们要将孩子培养成什么样的人？
案例
18个月的幼儿开始接受瑜伽训练，3周岁的娃娃学习打高尔夫，5周岁的孩子念起了EMBA……近来，各式“幼儿精英教育”在国内不少大城市悄然兴起。EMBA原意为高级工商管理硕士，幼儿EMBA是指依据成人EMBA的课程架构设计的针对幼儿的EMBA课程，它主要包括经济学、创造力、沟通学、目标与生活体验、创意文学等，共有12门课程。其目的是在发展孩子未来领导人的能力与潜质，培养小小CEO。儿童高尔夫培训班，则宣称高尔夫是一项优雅、舒缓的贵族运动，通过这种运动，可以从小培养孩子的贵族气质与风度；培训中孩子除了要进行实战演练，还要学习高尔夫球场上的礼仪、专业术语的英文表达等，这被认为有助于培养孩子国际化的社交能力与“解决问题、应对不同环境”的能力。而幼儿瑜伽课程认为通过让18个月的宝宝接受一些瑜伽方面的训练，可以提高他们的注意力俞丽虹，赵诣之“幼儿精英教育”造梦，众“天才宝贝”望梅止渴。
分析
种种精英式潜能开发课程让那些有经济实力的家长们趋之若鹜，这里有望子成龙的期望，也有追求显赫的虚荣。可这些精英教育的价值与实效还有待验证，幼儿的领导潜质、贵族风度及专注力是否是幼儿发展的真正基础，其培育需要用如此特别的方式？作为教育者的我们不能追赶潮流，需要冷静地思考，我们到底要将孩子培养成什么样的人、幼儿教育的根本目标是什么。只有寻找到恰当的培
养目标，才能给予孩子恰当的引导与帮助。本章我们将主要就学前教育目标的相关基本理论与我国幼儿园全面发展教育之体育、智育、德育、美育的含义、目的、原则与方法进行全面分析，以帮助学习者全面了解我国教育目标体系之内容，这将有助于学习者个人教育目的观的形成。
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2022-05-24
