幼儿园大班社会领域活动

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幼儿园大班社会领域活动《大中国》说课稿

今天我带来的说课内容是大班社会领域活动《大中国》，下面我江西on个设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教学法、活动过程以及活动延伸七个方面来进行我的说课。

一、先说说我的设计意图。《大中国》是大班的一节社会活动，此次开展《大中国》主题活动，旨在激发幼儿对祖国的热爱之情，为自己是一名中国人感到由衷的骄傲。大班幼儿在认知发展、语言能力发展等方面已经有了长足进步，也已经形成了独立的个性，有了一定的生活经验，他们对周边的事物充满了好奇，喜爱接触新鲜事物，但是受年龄、认知水平等因素的影响，他们眼中所认识到的中国有限，对祖国的了解较少，有的孩子如果生活在农村，更是连家乡都很少出去。因此我以此次活动为契机，通过一节歌曲欣赏课，帮助幼儿了解祖国的历史，认识中国，让幼儿在理解歌词的过程中，深刻的了解自己的祖国，在旋律动听的歌曲中，激发幼儿的爱国情感以及民族自豪感，为自己是一名中国人而感到骄傲自豪。

二、再说说我的活动目标定位。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，社会领域的教育具有潜意默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验来学习的。教师要注意通过环境影响和感染幼儿。“社会”是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。根据这一要求并结合大班幼儿的年龄特点和自身发展水平，我制定了以下目标：

1、欣赏歌曲，理解歌词的主要内容。

2、激发幼儿的爱国情感，为自己是中国人而感到骄傲。 三、下面我将说一下重难点，本次活动我将在依据幼儿现有的水平和充分挖掘幼儿潜力的基础上，紧紧围绕活动目标进行教学。我确立了目标的整合观、科学观、系统观，使本次活动呈现趣味性、综合性、活动性。《3～6岁儿童学习与发展指南》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，因此在教学目标的确定和教学方法过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆参与活动，把欣赏歌曲，理解歌词的主要内容作为本次教学活动的重点。由于幼儿已经有了一定的爱国情感的萌芽，因此，在这一活动中，我把欣赏歌曲与多媒体展示进行了紧密结合，引导幼儿在了解祖国的历史和认识祖国的过程中，进一步激发幼儿的爱国情感，为自己是中国人而感到骄傲自豪，并以此作为本次教学活动的难点。

四、接下来说说活动准备。为了更好地服务本次活动目标，完成活动内容，充分调动幼儿参与活动的积极性，我从以下几个方面做出了准备：1、五星红旗、中国地图。2、多媒体课件。3、音乐《大中国》4、祖国名胜风景图片PPT。5、各种乐器。

五、接着教学法部分的设计，新纲要指出。教师应该成为学习活动的支持者和合作者引导者活动中，力求形成合作，探究是的师生互动，因此在本活动中教师不仅仅要用生动的语言神秘的动作来感染幼儿，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了一下教学方法。情境教学法在教学过程中，教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的形象为主题的生动活动，提供具体的场景，也引起孩子一定的态度体验，是孩子心理机能得到发展的方法。演示法，我还通过多媒体和各


种材料帮助他们获得一定的只认识多媒体的运用引导幼儿去听、去猜，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻，达到科学素质的提高和审美情趣的统一。交流讨论法进行探索操作创设一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流，让幼儿互相交流自己获得的知识和经验，深化幼儿的认识。操作法是幼儿进行科学探索的基本方法是幼儿根据教师准备准备的物品进行操作探索本次活动在一起形象。采取了操作，让幼儿在看一看说一说，做一做中获得感知，感知祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。多种教学方法的综合达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 新纲要中指出，教学活动应注重综合性趣味性，活动性，寓教育于生活游戏之中。本次活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，创造条件，让幼儿参与活动，不仅提高了对祖国的认识，更升华了情感。在本次活动中幼儿采用的学法有：

多感官参与法：新纲要中明确指出，能运用多种感官动手动脚探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，因此我在活动中引导幼儿看看说说做做，认识祖国，激发幼儿的爱国之情。 观察法

充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。

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