《记金华的双龙洞》第一课时教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《记金华的双龙洞》第一课时教学设计》，欢迎阅读！

百度文库 - 让每个人平等地提升自我！



“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划

施教日期 年 月

日

教 学 内 容 教学目标 教学重难点

共几课时 第几课时

2 1

课型

4.记金华的双龙洞

新授

1.学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。了解作者的游览顺序，分清文章的主次 3.学习1、2、3自然段，了解一路上的美妙风光。

重点：正确、流利地朗读课文，了解作者的游览顺序，分清文章的主次。 难点：学习1、2、3自然段，了解一路上的美妙风光。

●教材开发

1.课文按游览的顺序，依次写了路上、洞口、外洞、空隙、内洞、出洞的所见所闻，条理十分清晰，是学生学习列提纲的好材料。

2.“系”的读音：读作“jì”时有“打结”或“扣”的意思，如：系腰（腰带）；系鞋带；把晾衣服绳系在树上；把衣服扣系上等等。而读作xì时，同样有“绑”或“拴”的意思，如：柳树上系了一头牛；服饰店里挂满了各式各样的服装，上面都系着一个小小的标牌；古木阴中系短蓬。在本文中“系”应当读作xì。 ●作者简介：见“语文教学参考用书”P44 ●浙江金华的双龙洞

双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内外洞有巨大的石屏相隔，仅通水路，水路长十余米、宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

双龙洞有着灿烂悠久的历史文化，文化遗产博大丰厚。东晋以来就为世人所钟情，唐宋明清几度辉煌，文人墨客慕名而来，李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客写下了4000多字的游记。现代文学家郁达夫、叶圣陶、郭沫若、艾青等都为双龙洞写过脍炙人口的名作。毛泽东、朱德、宋庆龄、彭德怀、陶铸、彭真等党和国家领导人也在此留下了

教学资源

111


百度文库 - 让每个人平等地提升自我！



足迹。洞内留有多处古今名人的墨宝。 ●学生经验：

学生都没有去过浙江金华的双龙洞，有条件的可播放录像。

1.读准字音，记住字形，理解重点词语的意思，完成《习字册》 ，《补充习题》二

2.读通课文，想想是按什么顺序游览的？ 3.阅读《一课一练》中的“资料卡”。

学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思

第一板块：走进课文（4分钟） 第一板块：创设情境，揭示课 1.学生自由说说游览过的地方。 题 2.齐读课题 1.读万卷书，行万里路。你们第二板块：预习展示，理清主次 游览过哪些地方？

（16分钟） 2.今天，我们跟随叶圣陶爷爷

1.学生完成《补充习题》一，同桌一起去金华的双龙洞看看。（板互批： 书课题 ） 宽敞 杜鹃 油桐 第二板块：预习导学，理清主漆黑 石笋 臀部 次 2．理解词语 1.针对学生书写情况指导 预设： 2.理解词语，校对《补充习题》盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地二 上去。 3.出示学习单1 明艳——指色彩明亮鲜艳。 观察学生的自主学习，归突兀森郁——山高耸着，山上树木结共性问题，思考导学策略。 繁密。 4.组织交流 蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这第三板块：学习1至3自然段 里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲1.指名读第1自然段，问：这的姿态。 段向我们交代了什么？ 变化多端——端，项目。变化多种2.过渡：作者在去双龙洞途中，多样。 沿途看到了什么？感受到了什颜色各异——异，不同。颜色各不么？让我们和作者一起去观相同。 赏。 3.学习单1 出示学习单2 （1）默读课文，想想是按什么顺3.组织交流：

序游览的，完成《补充习题》三1作者在去双龙洞途中，沿途看（2）时间：3分钟 到了什么？感受到了什么？ 4.展示交流 4.课题是《记金华的双龙洞》全文按游览的顺序来写的 为什么要花费这么多笔墨去描预习设计

222


百度文库 - 让每个人平等地提升自我！



第三板块：学习1至3自然段 述沿途景色呢？

（14分钟） 5.默读第3自然段，从文中的

1.预设 三个“时而”中你读懂了什么？ 浏览的时间、人物、景点。 6.指导朗读第2自然段。 2.学习单2： 7埋下伏笔：那么沿途景物中的（1）默读第2自然段，从课文中溪流作者为什么花大力描述标画出沿途看到的景物及这些景呢？下节课继续研究。 物的特点，再体会一下作者看到这第四板块:布置作业 些景物后有什么感受。 1.完成《一课一练》一、四 （2）自学时间：3分钟 2.指名交流 3．预设：

景物——映山红 油桐 沙土 新绿 特点——各色 白色 粉红色 或浓或淡 ；

感受——一片明艳 4.预设：沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情。 5.交流

6.有感情地读第2自然段，表现作者愉悦的心情。

第四板块：明确任务，完成作业

（6分钟）

1.完成《一课一练》一、四 2.集体交流，同桌互批

作

业★1.完成《习字册》句子部分

设★★ 2.阅读《索溪峪的“野”》，完成有关练习。 计

教 学 反 思



333

本文来源：https://www.wddqxz.cn/fcfb3133e73a580216fc700abb68a98270feacc8.html