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《一个师傅仨徒弟》说课稿
一、说教材： 1、教材分析：
本节课是音乐课本第一册第五单元《动画城》中的内容，包括欣赏《一个师傅仨徒弟》和活动《唐僧骑马咚得咚》。
《一个师傅仨徒弟》是我国动画片《西游记》的片尾曲。歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段结构方整，曲调起伏不大，具有平稳行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景。第二段结构不对称，情绪高亢激昂，形成全曲高潮。刻画了西天取道路上危机四伏,困难重重的境况。
《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣。朗朗上口，便于记忆，而且颇有连绵不断的意味。
2、教学目标：
(1)通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
(2)通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
(3)指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。 3、教学重、难点：
培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。 二、说教法、学法：
1、通过直观的多媒体画面，由学生感兴趣的动画片引入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、在欣赏《一个师傅仨徒弟》，我根据学生的身心特点，运用谈话、讲故事、模仿、表演等形式，让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态来展示歌曲的内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
3、在学习童谣《唐僧骑马咚得咚》时，我让学生分组自由创编动作，表达内心的情感，充分培养学生的创造能力和表现能力。
三、说教学设计： 1、导入新课：
由动画城中的几位小主人公的精彩节目引入，通过师生谈话，学生讲《西游记》的故事，引出《一个师傅仨徒弟》，营造出良好的音乐气氛，激发学生的学习兴趣。
2、欣赏教学：
（1）教师范唱《一个师傅仨徒弟》。
（2）听录音范唱，让学生用身体语言来表现音乐情绪的变化。
（3）让学生说说最喜欢的动画人物有谁，为什么，并用动作来模仿他们。 （4）用不同的表现形式来模仿白龙马的蹄声。 （5）用打击乐器为《一个师傅仨徒弟》伴奏。 3、活动教学：
（1）听童谣《唐僧骑马咚得咚》。
（2）根据童谣内容分小组创编动作，并表演。 4、课外拓展：
听两首节奏清晰的童谣。 5、总结下课。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/fcf4d275d8ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ebc.html
2023-02-08
