王安石《材论》阅读训练及答案参考译文

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阅读下面文言文，完成6—10题。（共18分） 天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也。 夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱，然上之人不欲其众，不使其为者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱之数；又或谓吾之爵禄足以诱天下之士，荣辱忧戚在我，可以骄天下之士，而其将无不趋我；又或不求取用之道，以为天下实无材。此三蔽者，可以论其失者，独以天下为无材者耳。盖其心非不欲用天下之材，特未知其故也。

且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，治国而国安焉。上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者曰：“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见。故未有有其实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在廐也。驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，其所异者蔑矣。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。然后骐骥与驽骀别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。

【甲】是知虽得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如此，于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也。如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知，以效小事，况其贤能智力卓荦者乎？呼！后之在位者，盖未尝求其说而试之以实也，而曰天下果无材，亦未之思而已矣。

或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子独言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之，如能用天下之材，则所以能复先王之法度，则天下之小事无不如先王时矣，况教育成就人材之大者乎？此吾所以独言求而用之之道也。

（取材于王安石《材论》）

6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．特未知其故也 特：只不过 B．惟其遇事而事治 治：处理得好 C．求其所异者蔑矣 蔑：微小 D．然后骐骥与驽骀别矣 别：告别

7．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分） A．不患材之不众 人之有异能于其身 ．．

B．不患士之不欲为 独以天下为无材者耳 ．．C．而其将无不趋我 况其贤能智力卓荦者乎 ．．D．尽其道以求而试之 古之人于材有以教育成就之 ．．

8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分） A．荣辱忧戚在我

他们的荣辱忧伤令我挂怀 B．此徒有见于锥之在囊

这只是看到了锥子放在布袋里的情形 C．皆能奋其所知，以效小事

都能发挥他们的智慧，去尽力做一些小事 D．此吾所以独言求而用之之道也

这就是我只讲寻求和使用人才方法的原因 9．将下面语句译为现代汉语。（4分） 及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御

10．下面三则材料中，哪一则最适合作为论据放在文中的【甲】处？请根据文章及所选


材料的大意简述你的理由。（5分）

【材料】

（1）弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉而直，此弓人之所当知也。 （2）六国合从，而辩说之材出；刘、项并世，而筹画战斗之徒起；唐太宗欲治，而谟谋谏诤之佐来。

（3）南越之修簳，加强弩之上，而彍之千步之外，此天下之利器，决胜之所宝也。用以敲扑，则无以异于朽槁之梃。

注：簳：小竹，可做箭。梃：棍棒。 参考答案： 6．（3分）D 7．（3分）A 8．（3分）A 9．（4分） 参考答案：

等到它拉沉重的车子，择取平坦的道路，不用屡屡鞭策，不让人费力地驾驭 【评分参考】4个分句，每句1分。 10．（5分） 参考答案：

应选择材料三。本段的观点是要恰当地使用人才，不能“用之不得其方”，而要“适其任”；材料三的意思是南越的竹子适合做箭而不适合做敲扑，强调要发挥事物真正的功用，与本段的观点一致。

【评分参考】5分。能指出本段的观点2分，能解释材料三的大意并指出与本段观点一致3分；意思对即可。

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