研究插图洞悉插图运用插图

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研究插图\洞悉插图\运用插图

作者：李娜 黄锦华

来源：《文理导航》2011年第22期

【摘要】文章从插图在教学之前的运用和插图在教学之中的运用等两大方面来对物理教学中的书本插图运用做了相关的阐述，以期能够从插图的教学运用方面来推进初中物理教学的效率。

【关键词】插图；初中；物理

高效率教学是目前教育界中研究最为广泛和深入的课题。在初中物理学科当中，我们广大的教师也是一直都把高效率的教学视为提高教育质量的最为重点的途径。在追求高效率的教学过程当中，有着许多承载高效率教学的“介质”，例如精辟的文字、蕴涵丰富信息的图片、深入浅出的例题、各种实验活动以及实验器材等等。在这些“介质”当中，作为课文内容重要组成部分的图片一直以来却很少能够得到教师和学生们的重视，这不能不说是一种认识和实际运用上的缺失。毫无疑问，如果我们的教师能够在教学中合理运用这些插图，那么我们的初中物理教学将会在更多“介质”的帮助之下而更加的高效率。 一、插图在教学之前的效用

插图在教学之前的效用主要指的是学生在教师进行相关内容的教学之前自己进行课前预习的时候，可以怎样通过插图来理解和掌握相关的知识点。这种类型的效用主要是靠学生的自我探索和教师的些许引导。因此，插图作为一种相对直观的表现形式在帮助学生进行自我教化及形成能力方面有及其重要的作用。

例如：在学习有关于电磁转换部分中安培定则的时候，学生根据插图中的形象画面，动手进行模仿，将文字中的抽象与插图图案所表现出来的形象进行沟通与结合，让抽象依附与形象之中，这样一来学生就很容易对相关的定则进行理解和掌握。

又例如在观察书本上的四种剪刀图案的时候，学生可以通过观察四种剪刀的不同形状根据已有的生活经验来自行推断在使用这四种不同剪刀进行相关作业时候的难易程度，得出使用剪刀的难易程度与剪刀刃和剪刀柄的长度有关。学生在此基础之上又可以进一步的总结出剪刀使用的难易程度还与剪刀刃与剪刀柄之间的长度比、被剪物体本身的坚硬程度、被剪物体在剪刀刃中的什么位置等等因素有关。在学生归纳总结出以上的信息之后，再通过自学书本上的相关的杠杆原理之后，学生就能很容易的将理论与具体事物联系起来，这样的一种由观察插图到联想因素再到结合书本上的文字解释依次递进的自学效果十分出众。

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