用认知冲突理论来解决若干电子课程实践问题

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用认知冲突理论来解决若干电子课程实践问题

张栋

【期刊名称】《陕西教育（高教）》 【年(卷),期】2012(000)005

【摘 要】根据建构主义的认知冲突理论，精心设计若干电子课程实验，使学生产生认知不平衡，激发其内在的学习动机。促进其知识结构的同化与顺应，巩固强化重点记忆，获得良好的教学效果。 【总页数】1页(P95-95) 【作 者】张栋

【作者单位】延安大学,陕西延安 【正文语种】中 文 【中图分类】G423 【相关文献】

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