小学阶段如何提高学生数学审题能力

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小学阶段如何进步学生数学审题才能



如今的小学数学题目变得越来越灵敏，知识面越来越广。数学练习是小学生结实掌握数学知识，开展智力的主要手段。在数学练习中，能否正确解答每一道题目，关键是看学生的审题才能。审题需要有正确的读题习惯和知识根底以及正确有效的考虑方法。我们平常都认为学生在练习中出现错误的原因视为他们的“粗心〞，其实不然，归根到底，是学生没有弄明白题目的意思而出现错误。所以，我们小学数学老师应及早培养小学生的审题才能，对学生加以合理有效的指导，培养学生养成认真审题的习惯，逐渐进步小学生的数学审题才能。



一、创造更多读题时机



对于那些低年级的小学生来说，他们认字是有限的。所以，一般都是在做题的时候，让老师或家长读题，这样的习惯对小学生来讲并没有好处，反而会增强小学生的依赖性的养成。其实，在小学生掌握好拼音后，老师就能锻炼着让学生来读题，题中遇到不认识的字，老师可以加注拼音，这样，小学生既练习了自己的拼读，又理解了题意，岂不是两全其美之事。



二、激发学生读题兴趣



小学生一般性格都比拟活泼，做事也比拟急躁，在他们做数学练习具备一定的经历后，就会产生一定的懒惰心理，做题的时候，不经过认真考虑，看个大概就动笔做，常常却忽略了题目要求，造成失误。那么，老师就要想方法改变读题的形式，来调动学生读题的乐趣。比方，分小组读，开火车读……这些方式对于低年级的小学生读题都很适用，符合他们年龄段的特点，也比拟感兴趣。



三、指导读题有效方法




1.培养学生认真，精准读题的习惯。如今的小学数学题出得都很灵敏，经常在题目中增加些干扰的，学生容易忽略的词语来考验学生读题认真与否，假设认真读题，就会感觉很容易解答。



例如，在做关于圆的练习题当中，无外乎求圆的周长和面积。往往都是在题目的文字中设置“陷阱〞，只要你稍不留心，就会掉进“陷阱〞去。比方，一个圆的直径是5米，那么这个圆的周长是多少分米？有局部学生答错了，典型的读题不认真，没耐心，可能一看题目如此简单，就没读完好。只是前后单位不统一，最后变换单位的事。为了从中汲取教训，在日常的教学过程中，老师对学生读题的认真和耐心要加强训练，防止在考试中犯类似的错误。



2.培养学生读题紧抓关键词。学生做题时，第一步就是读题，初步理解题目的意思。老师指导学生仔细，反复的读题，而且读题不添字，不漏字，逐渐养成认真，细心的读题习惯。坚持这样的良好习惯，就能很顺利的识破题目中设置的易错细节，从而准确的答题。



3.指导学生对数学术语的理解。数学术语通常指的是书面用语，小学生有时一下子不太理解，因此，在学生读完题之后，可以让学生用自己的话来表述一下题目的意思，什么条件，要求什么？这样便于学生理解题意。



例如，数学当中的一些关系式，“A除以B〞和“A除B〞，既不好理解而且又容易混淆，让学生经过比照，反思，沟通，辨析，才能分化理解这些数学术语，为今后的审题而做准备。再如，在练习“行程问题〞的时候，要让学生弄明白“相向而行〞，“同向而行〞，“相背而行〞等一些数学术语的意义，只有理解了数学术语，在做行程问题的类型时，就能迎刃而解了。



4.引导学生对生活用语的领会。数学是我们日常生活中普遍存在的，而且还是亲密联络的。在我们的日常生活中，普遍存在着一些不标准的数学用语。老师将这些与专业的书面用语解释给学生，使学生明白它们所代表的意思。这样，就能进步学生遇到这类问题时的审题才能。

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