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如何焕发少先队改革生命的活力
摘要：小学生都将自己成为一个少先队员当做荣耀，但当前的少先队事业有待完善，才能达到中国少年先锋队全面发展的要求。那么如何完善少先队事业呢？如何让少先队焕发活力呢？本文从培养集体荣誉感、创新活动内容、创新活动形式、融入家庭力量四个方面入手，阐述了如何焕发少先队改革生命的活力。
关键词：少先队事业；改革；创新
在步入素质教育后，社会将目光放在了未成年人的能否健康成长上。鉴于少先队事业在这方面有一定的优势，可以使学生在校园中的生活变得丰富多彩，可以让学生的能力得到培养，可以让学生养成良好的道德品质，所以学校要将少先队活动重视起来，鉴于当前的少先队活动需要进行改革才能焕发出活力，才能发挥出上述优势，所以下列提供了几种简单有效的改革方法。
一、对少先队员的集体荣誉感进行培养
少先队是一个整体，一荣俱荣，一损俱损。但是大多家庭只有一个孩子，所以很多学生没有这种集体生活的经历，集体荣誉感尚未形成，所以在实际的少先队活动中经常会出现一些矛盾，导致活动效果很不如意。针对这种情况，辅导员需要将少先队员的集体荣誉感的培养重视起来。那么如何才能让少先队员产生集
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体荣誉感呢？最简单有效的方法就是多参加集体活动1】。
具体来讲，辅导员可以组织队员参加一些文化娱乐活动，因为其生动有趣，所以学生的思维会一直呈现出活跃状态，可以切实地感受到团结的力量，可以逐渐地养成集体荣誉感；辅导员还可以组织队员参加一些体育活动，不过这些体育活动一定要有较高的安全系数，只有这样，才能让少先队员在体育活动中感受到合作的乐趣，才能让少先队员的生命安全有所保障，才能让少先队员得到一定的锻炼，从而使其的身体素质得到提高；辅导员还可以组织学生参加一些社会实践性的活动，带领学生去观察社会，融入生活。辅导员通过组织学生参加这些活动，可以有效地让少先队员产生集体荣誉感，可以让少先队员明白自己身上承担的责
任，可以让少先队员具备参加社会劳动的能力。为了使少先队员能够更好的成长与发展，辅导员还可以给予其中的优秀队员表扬，为其他队员树立榜样。
二、创新少先队活动的内容
在大多数学校，少先队活动的内容都是千篇一律的。因为学校将其当做了一个形式，并不明白其在学生成长与发展过程中发挥着怎样的作用。因为内容单一，所以少先队员对少先队活动并不感兴趣。为解决这一问题，辅导员可以根据每一
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个地方的特色，对少先队活动内容进行创新2】。具体来讲，辅导员可以先对学
生的身心发展特点进行观察，看看学生喜欢怎样的活动，有怎样的兴趣爱好。随后，辅导员可以对当地的一些风俗进行了解，然后将两者结合起来选择适合的主体，策划出新颖的活动内容。这样一来，就可以使少先队活动的内容多样化，就可以避免学生因为内容千篇一律而对少先队活动的参与不感兴趣的情况。而且因为融入了地方特色，所以少先队员在参加少先队活动的时候，可以感受到一丝熟悉感。
三、创新少先队活动的形式
在新课改的不断推进下，学生占据了主体地位。这也就意味着，在开展少先队活动的时候，辅导员要遵从以生为本的原则，要将少先队员的主体地位凸显出来。
因此，辅导员要对少先队的活动形式进行创新。在创新少先队活动形式前，辅导员需要对学生的特长、爱好、兴趣进行了解，然后基于这些内容对活动方案进行安排。比如有的学生喜欢唱歌，辅导员就可以开展“谁是歌唱家”的主题活动，让学生对自己喜欢的歌曲进行演唱。不过在演唱前，学生需要简单地阐述歌曲讲述的是什么内容，需要简单的讲解歌曲的情感。通过这一环节，少先队员可以意识到，唱歌原来不仅仅需要学会歌曲的旋律，背诵歌曲的歌词，还要理解歌曲的内涵、深意、情感，还可以在潜移默化中将学生的审美能力提高。
四、在少先队活动中融入家庭力量
家庭对于学生的成长与发展而言有着重要作用。所以想要顺利地开展少先队活动，使其为学生的成长与发展奠定良好的基础，除了要获得学校的支持之外，还要将家庭的力量融入。
因此，辅导员应该利用课余时间与学生的家长进行交流沟通，让其明白少先队活动对于学生的成长有着怎样的作用，然后告诉家长参与到指导过程中的方法。这样一来，就可以让学生较早地将正确的三观树立起来，就可以将学生学习的积极性调动起来，就可以让学生增强实践能力，就可以让学生取得良好的成绩。
少先队事业的改革是时代发展所趋，是学生全方面成长与发展的唯一途径。上述提供的几种简单有效的改革方法：对少先队员的集体荣誉感进行培养、创新少先队活动的内容、创新少先队活动的形式、在少先队活动中融入家庭力量，辅导员可以将其运用起来。只有这样，才能取少先队焕发出新的活力，才能推动少先队事业发展，才能使学生的能力得到有效的培养，才能让学生树立起正确的三观，才能将学生的学习积极性调动起来，才能让学生的综合素质得到培养，才能让学生形成良好的道德品质，才能为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。
参考文献：
【1】南琳. 关注"四抓",让少先队改革焕发生命的活力[J]. 新课程·上旬, 2019(3).
【2】倪娟. 让教学焕发出生命的活力——在教学中如何培养学生的创新思维[J]. 中国校外教育：下旬, 2010.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/fcc54bed88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee78.html
2023-05-20
