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幼儿园教师教育教学随笔五篇2021
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。下面是我为大家整理的幼儿园老师教育教学随笔五篇2021，一起来看看吧，盼望对你们有关心。 幼儿园教学随笔篇一
学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们留意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于擅长直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习汉语拼音的爱好，提高汉语拼音学习的效率呢?从汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，她实行了以下措施进行教学。
一、拼音教学应图、形、音结合记。
汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏肯定的语言文字情境。每堂课同学学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号同学学起来易感到枯燥乏味。应当将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母详细形象化，激发同学的情趣。从看图说话导入，让同学自己发觉隐蔽在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发觉形的过程中学会写。在这一点上，她自认为做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。 二、嬉戏参加教学。
嬉戏是幼儿最感官，最敏感活动。目前，拼音课程活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，留意力不易集中。所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采纳了综合动作;舞蹈;语言;嬉戏;表演等丰富的表现形式。学校的教学设备不完善，这就要求老师自己动手动脑找。做。合理运用帮助手段引起幼儿乐观的学习氛围和关心幼儿理解。嬉戏是幼儿最感官，最敏感，使用嬉戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。
三、顺口溜帮助记。
在拼读时会遇到多种特别的状况，如jqx与ü相拼时应去点两点，这时就可教幼儿背：大鱼大鱼有礼貌，见到jqx就脱帽，当同学们背着这些琅琅上口的口诀时，拼写就不简单错误。所以在教学中，张老师依据幼儿宠爱诵读的特点，设计口诀让他们背诵。同时，还留意培育幼儿的参加意识，唤起同学的创编激情，开发同学的制造潜能，启发同学自编口诀。同学们对这种提议乐观性很高，能够自已编出一些儿歌助记。同学的想象力竟是如此的丰富，同学的思维竟是如此的开阔，同学有时也是我们的老师，教会了我们很多种方法。课堂是师生共同进展的阵地，老师要创设开放型情境，鼓舞孩子们制造性思维的进展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。张老师表示，要不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。 幼儿园教学随笔篇二
在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗洁净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很意外，请了两个听得用心的小伴侣，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是赐予确定评价，以一些倾向性语言示意引导幼儿。例如：”杨x由于听得仔细，一下子就能听出故事讲的主要资料，””你们看，王x讲得多好啊，是由于他听得仔细，”等等。这样既表扬了仔细听讲的孩子，又给其他孩子指明白努力的方向。
在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我信任老师要有急躁地渐渐培育，对有进步的幼儿，老师要准时表扬，确定，嘉奖，渐渐会培育起孩子们的
良好倾听习惯。
幼儿园教学随笔篇三
幼儿园里常会有一些共性特别突出的孩子，喜爱用自己特别的方式表达心中的“不想”。也因此常会有老师无可奈何地埋怨孩子的特别问题。
这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不情愿张开小嘴巴，老师来向我倾诉苦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎么了?不想吃饭吗?”他看看我，点点头。我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜爱吗?要怎样你才喜爱吃饭呢?告知老师好吗?”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我抓紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后最终张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天，饭前只要给他供应一点水，他都能很兴奋地把饭吃得干洁净净。
有的事情，其实就是这样简洁，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗擅长发觉的细腻心灵。
每一个孩子都渴望被敬重，被关怀，渴望用自己的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自己的手段。老师，应当是个多重角色，在孩子需要关心的时候拉一把，在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子需要理解的时候像伴侣一样倾听。把自己当孩子，真正蹲下身来，会发觉每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要有了那把钥匙，欢乐和惊喜就会随之涌来。 幼儿园教学随笔篇四
孩子的天真，老师的职责。
记得上个学期的最终一天，由于新园的投入使用，所以有部分孩子将入读新园，所以当时我很珍惜和孩子们在一起的这一天，和孩子们将近一年的感情，孩子的天真、和善、可爱都让我依依不舍。
为了孩子们能有个欢乐的一天，那天我帮孩子们预备了好多的小嬉戏，如《抢椅子》、《猜硬币》、《猜猜我是谁》等，都是孩子们平常最爱缠着我玩的嬉戏，那次我就和他们玩个够，一个上午，我们小班的教室里始终布满着欢快的笑声，看着孩子们那纯真的笑容，我一点都不觉得累，反而心里有股暖流充斥全身。 蔡老师，我好喜爱你哦!正值我回想着孩子们生活的点滴时，班里的小才女———陈玺雅突然抱着我的腿说道。我听了，真的很快乐，我说：为什么喜爱蔡老师呢?今日的蔡老师一点都不凶，还和我们玩嬉戏，所以我喜爱你。陈玺雅用她那天真的眼睛看着我说。听了这句话，我不是快乐，反而有点惊异，莫非这就是我给孩子们的印象吗?玺雅，蔡老师平常是不是真的很凶啊?我轻声问道。也不全是，蔡老师批判我们时的样子最凶了，我不喜爱，我喜爱今日的蔡老师，始终在笑。听了玺雅的这句话，我不禁开头反省自己平常的教态，的确当孩子们犯小错误时，我会很严峻的批判他们，有时还会吼他们，原来我在孩子心目中是这样的时好时坏，我瞬间明白这是为什么：那是由于我由刚刚开头参与工作的热忱到现在的随遇而安，从心态上我发生了转变，所以我变了，变得有点心浮气躁，感觉有点是为了工作而工作。
孩子让我更全力地付出，人是有感情的，纯净的孩子更有纯净的感情。 幼儿园教学随笔篇五
新学期刚开头，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗?”孩子们说：“好!”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗?”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘
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2022-12-23
