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2020-2021高中语文 古诗词诵读《登岳阳楼》教案 部编版必修下册
登岳阳楼
《登岳阳楼》是人教版高中语文必修下册古诗文诵读中的一篇，《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品，诗人时年57岁，身患重病，离去世仅二年。诗人历经沧桑，年老多病,独登此楼,感慨万千。通篇是登岳阳楼诗却不局限于写岳阳楼与洞庭水，时间上抚今追昔,空间上包吴楚、越关山.其身世之悲,国家之忧，浩浩渺渺,与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮、博大深远的意境。写景气势恢宏，抒情深沉感人。是学习古诗艺术手法的典范，是培养古诗鉴赏能力的好教材.
一、教学目标:
1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美. 2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀. 3、有感情地朗读并背诵本诗。 二、核心素养:
语言建构与运用：学习情景交融的手法,体会沉雄悲壮、博大深远的意境. 思维发展与提升：品味语言，帮助学生体会诗人忧国忧民的思想感情。 审美鉴赏与创造：培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。
文化传承与理解：培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。体会沉雄悲壮、博大深远的意境，理解诗人忧国忧民的思想感情。
1、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀.
“新课标”高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品，能感受想象、品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验，受到感染和启迪。对于高一学生来说,文言最难的还是字词意思的落实，因此在课前指导学生做好预习。
《登岳阳楼》
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2020-2021高中语文 古诗词诵读《登岳阳楼》教案 部编版必修下册
一、导入
这个单元主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。我们在欣赏这类作品时，要反复诵读，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中.同时，在具体阅读阅读某一片作品时，我们还要根据作品中意象的特点、组合方式,以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法,体会独特的意境. 二、分析诗歌 全班朗读《湘夫人》
湘夫人故事发生的背景在八百里烟波浩淼的洞庭湖，今天我们要学的杜甫的《登岳阳楼》，也是写洞庭湖。大历三年(768）冬,杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769）诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰,贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊.一天,杜甫独自登上了这座楼，并写下这首千古名诗《登岳阳楼》。
大家一起有感情地读一遍这首诗。 1、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
开门见山直接地直说过去只是听说,今天终于登楼见到了。 “昔闻"“今上”表达了诗人怎样的心情?
诗的开头两句有两种理解：一是认为“昔闻”是渴望已久;“今上"是如愿以偿甚喜，也就是说表达了杜甫终于实现登楼宿愿的愉快。“昔闻”“今上"，喜初登也.
二是认为,杜甫怀才不遇、壮志未酬、漂泊天涯等许许多多感触,才写下这两句：过去只听说有洞庭水，到迟暮之年才真的上了楼。这是沉郁之感，不是喜悦之情.如果是喜悦之情，与结尾“凭轩涕泗流"也连不到一起了。
2、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
这是名句.写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般. “坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。（无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来）
而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下,洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落,一派壮阔的图景展现在读者眼前. 第三、四句景和情有什么关系? 景：洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼. 情：诗人有不灭的济世的博大胸襟。
他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己,而是天下的百姓.这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”更显得气势不凡,惊天动地. 3、亲朋无一字，老病有孤舟。
写登楼所引起的个人身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，唯剩一条孤舟.从意境来说，三、四句
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2022-10-26
