部编版小学五年级语文上册 古诗三首 《己亥杂诗》优秀教案

2022-12-02 05:14:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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部编版小学年级语文上册 古诗三首 《己亥杂诗》优秀教案

1.了解作者以及写作背景

教学 2.有感情地朗读这首诗,理解诗歌的意思。

目标 3.以写作背景体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强

烈愿望。

教学1. 了解古诗的写作背景

2. 理解古诗的意思。

难点 3. 结合背景和古诗句的意思体会作者索要表达的意境。 教具 准备

课件

教学设计

一、谈话揭题,激发兴趣

⒈言为心声。今天,我们就看看清代的龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声的。

板书:己亥杂诗

导入

2.题解:

“己亥” 本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年,正是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。 ⒊作者简介






龚自珍(1792年—1841年),号定庵。汉族,仁和(今浙江杭州)人。晚年居住昆山羽琌山馆,又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 著有《定庵文集》,今人辑为《龚自珍全集》 二、读好诗句,整体把握

⒈自由读诗:①读准字音,停顿正确地读顺诗句。②借助注释或工具书,试理解诗句的意思。

⒉看看通过自学,能读懂什么?有什么不明白的,做上记号,提出来后,大家共同研究

⒊指名读,齐读,练读。(纠正字音与停顿) 汇报交流。 交流对字义的理解:

新课 教学



三、诵读赏析,领悟情感

⒈指导诵读。

⒉赏析第一、二句:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

运用了什么修辞方法?(比喻)表现了一种怎样的局面?(写出了都是死气沉沉的局面,以及改变这一局面的有效途径。

⒊赏析第三、四句:我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

“不拘一格”什么意思?在那个年代“拘”着什么“格”呢?(清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人




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