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小学语文作文教学的策略和方法
摘要：语文是学生在小学阶段必须掌握的一门基础学科，作文教学是语文课程的重要组成部分，学生的写作能力对语文的综合成绩具有重要的影响。因此，教师在小学语文作文教学的过程中，应根据学生的写作现状，通过合理的教学方式引导学生，促使学生在教师的带领下，提升学生的作文写作水平。本文主要对小学语文作文教学的策略和方法进行浅析。
关键词：小学语文；作文教学；策略；方法
引言：对于小学语文课程来说，作文在其中处于关键地位，作文写作主要考察学生的语言表达能力和写作水平。但是对于小学阶段的学生来说，他们的阅读量较低，日常活动范围较为狭窄，这样的现状导致学生在写作的过程中，经常会出现素材不够、语言枯燥无味的情况，影响了文章的可读性。因此，教师在小学语文作文教学的过程中，可以根据作文教学内容，采用合理的教学方式指引学生以良好的态度投入到写作中来，提高学生的作文写作能力。
一、采用校园实践的教学方式，积累学生的生活素材
作文是对现实生活的描述和创作，所以学生只有拥有丰富的生活素材，才能在写作的过程中，写出好的文章。但是对于小学阶段的学生来说，他们大部分时间都在家庭和校园中生活，再加上学生缺乏良好的观察能力，导致学生的生活素材较为匮乏。针对这样的情况，教师可以在小学语文作文教学的过程中，采用校园实践的教学方式，让学生在近距离接触大自然、感受校园生活时，积累学生的生活素材。例如，在讲到“我和——过一天”时，教师可以根据学生的学号，将其分成不同的小组，然后让学生以小组为单位，对校园进行观察。因为学生的观察能力较差，教师可以在学生观察的过程中，引导学生掌握观察的技巧，比如针对学校的建筑，可以通过以大见小的方式，让学生将建筑的形状用比喻或者拟人的方式进行描述；对于学校中的人物，可以让学生记录人物的行为和外在形象，反应校园人物身上的美好品德。因为每个班级学生人数较多，教师不可能对每个
学生都进行引导，可以在学生观察结束后，组织学生在操场进行集合，让学生将自己观察到的校园素材，在班级上进行朗读，这样教师可以根据学生朗读的内容，分析他们在哪些方面还存在观察不到位的情况，并结合这节课的教学任务进行纠正，提升学生的观察能力，促使学生在日常生活和学习中，能够缜密观察生活中的事物，积累自身的写作素材。
二、通过手抄报的引导模式，提高学生的阅读量
根据国家新课改的小学语文作文教学要求可以看出，阅读和写作是语文教学的重要组成部分，因此教师在培养学生的写作技巧时，应注重提高学生的阅读量，学生只有具备足够的阅读量，在写作的过程中，才能灵活应用不同的写作思路和语言表达技巧，从而增强学生的写作质量。但是对于小学阶段的学生来说，面对文字较多的文章内容时，经常会出现不会总结的情况，不知道哪些字词和句子需要积累，不懂得分析文章的写作脉络，降低了阅读质量。为了提高学生的写作水平，教师在小学语文作文教学的过程中，可以通过手抄报的引导模式，在黑板上给学生列出手抄报中必须具备的要素，促使学生在完成手抄报内容的过程中，有序拓展自设的阅读量。例如，在讲到“我的动物朋友”时，教师可以让学生在课余时间阅读与描绘动物有关的文章，然后让学生在阅读的过程中，根据教师列举的手抄报制作要素，将优美字词和句子摘抄下来，并根据课本中的写作题目，在手抄报上运用自己的写作语言，随意挑选不同的动物进行描写，这样不仅增加了学生的阅读量，还能锻炼学生的写作能力。
三、借助探究提问的教学方式，激发学生的写作兴趣
对于小学阶段的学生来说，在写作的过程中，需要教师进行激励引导，才能以良好的态度投入到写作中来，促使学生在进行写作时，学会运用由浅入深、由表及里的写作方式，提升学生的写作能力。因此，为了调动学生的写作兴趣，教师可以借助探究提问的教学方式，让学生针对某个写作题目进行主动思考，在思考的过程中组建写作框架，总结分析写作题目和创作的规律。例如，在讲到“二十年后的家乡”时，教师可以询问学生自己希望家乡变成什么样子？二十年后的家乡和现在的家乡相比有什么不同等。当教师将问题制定好后，可以让学生在课堂上进行自由讨论，并让学生在讨论的过程中，将自己的写作框架罗列出来。在
学生讨论结束后，教师可以挑选不同写作基础的学生，将自己的写作框架在课堂上进行讲述，要求学生在进行讲述时，能够将未来家乡的景象进行大致描述，这样教师可以根据学生的发言，结合写作教学内容，给学生进行适当的指导，拓展学生的写作思维 ，提升学生的写作水平。
综上所述，在进行小学语文作文教学时，教师应根据学生的写作现状，采用校园实践、手抄报以及探究提问的教学方式，引导学生学会积累生活素材，拓展学生的阅读量，激发学生的写作兴趣，促使学生在教师的带领下，增强自身的写作综合素质。
参
考
文
献
：
[1]浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].孔庆德.课程教育研究
.2018(49).
[2]谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].田海燕,马松山.中国校外教育.2017(32).
本文来源：https://www.wddqxz.cn/fc7dec2813a6f524ccbff121dd36a32d7375c799.html
2022-07-24
