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教育随笔：角色游戏中如何适宜地投放玩具材料
鲁迅先生说：“玩具是儿童的天使。”马卡连柯也曾说过：“玩具是游戏的中心，没有中心，游戏就玩不起来。”可见玩具和游戏材料是开展游戏的物质条件。我国幼儿教育家陈鹤琴认为：“我们要重视选择各种适宜孩子的玩具，并把玩具作为教育孩子促进认识，发展想象，锻炼身体，培养高尚的道德行为的一种手段。”
在幼儿角色游戏中，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、衣架、等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地回答：“知道了。”可是，游戏时，乐乐和婷婷抢着锅子，乐乐说：“这是我的，我先拿到的。”婷婷说：“我是妈妈，我才能煮饭。”王涵说：“老师，陆一鸣抢我的吹风机，不让我当爸爸。”陆一鸣争辩着：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能用吹风机。”因此在第二次游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。可是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子等。青青从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不知道往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里，军军拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔……
小班幼儿喜欢玩角色游戏，游戏内容比较单一，对角色的动作有兴趣。我准备了各种各样的玩具材料，是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题是我没有充分考虑小班幼儿的游戏特点。小班幼儿好模仿，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢角色、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。第二次投放数量充足、种类多样的玩具虽然减少了幼儿的争执和冲突，但新问题随之而来，究其原因是小班幼儿生活经验有限，游戏内容相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。
如何科学地为小班的角色游戏投放玩具材料呢?经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量。这样，有利于小班孩子角色游戏的顺利开展。
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2022-12-19
