精编小班语言活动教案:古诗

2022-04-15 12:13:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小班语言活动教案:古诗 活动目标:

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。 3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备:

1音乐磁带,录音机。 2图片“咏鹅”

3、用绿色纸围成一个小“池塘” 4动画幻灯片“咏鹅” 活动过程:

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。 1鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) 4、游累了,我们来休息一下。幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅,(出示图片

5教师:我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容,并将幼儿讲述的内容编成一个小故事) (二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》

1教师:小朋友讲的真好,你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他也很喜欢鹅,在他7岁的时候,他就写了一首关于鹅的诗,我们一起来欣赏一下,好吗? 2幼儿初步欣赏古诗。 3幼儿动画一起念古诗。 (三)、感悟古诗韵律。

教师:有的小朋友对这首诗可能很熟悉,谁来读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍,只有按节拍有感情的朗读,读出的诗才更好听。我们一起来学一下。

(四)和着音乐边表演边诵读古诗。

1教师:我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅,一边表演动作一边诵读古诗,好吗?

2、教师:今天我们玩的真高兴,让我们回家休息一会吧! 活动反思

一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿



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通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力大有好处。 活动目标:

1. 初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象,喜爱春色; 2. 初步学习按古诗节律吟诵. 活动准备:

画有古诗中景象的图片一幅,多媒体教学课件。 活动过程:

(一)复习古诗《清明》,请全体幼儿一起朗诵1-2遍。 (二)谈话活动,引出话题。 1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)

2. 对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)

(三)教师出示图片,引导幼儿观察,讲述。

1. 今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答)

2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的'啊?请幼儿根据自己的想象回答。 教师小结:这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢,就有一位叫孟浩然的诗,看到了这些景象,他就写下了这样两句诗:夜来风雨声,花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗,让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放课件)

(四)教师朗诵,并帮助幼儿理解古诗。 小朋友们都知道这首诗叫什么啊?(春晓) 2. 教师讲解诗的大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗,古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。

4. 教师朗诵第二遍,幼儿边看图片,边联想诗人所写的景象。 (五)幼儿学习朗诵。

1. 古诗中有的词语有很多意思,所以我们小朋友在朗诵时要慢一,音要拖的长一点,别人才能听的懂。

2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式,如分组朗诵等)



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(六)活动延伸

幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习,并要幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听,在家还可以学一些古诗。

参考资料 春晓 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少? 活动评析:《春晓》对于某些幼儿来说,已经在家里和家人学习,因此比较熟悉,但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容,所以在本堂课的教授中,重点让幼儿在理解中学习,而不是单纯的灌输,幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚,所以课堂氛围比较好。

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