如何批改作文写评语

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如何批改作文写评语

导语：许多语文老师都认为批改作文非常苦恼，仅写评语一项就让人头疼。那么，毕竟该如何给作文写评语呢？ 作文评语作为作文教学的一个环节、作文指导的一个步骤，不管是眉批，依旧总批，对教师和学生都有不可忽视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要通过作文评语传达给学生；就学生而言，苦心经营的一篇小文，老师看后是否中意，有哪些优点，哪些不足，优点如何发扬，缺点如何改正，常常要在作文评语中寻到答案。因此，教师必须重视并写好作文评语。那么，新课标下的作文评语如何才能写好呢？ 一、全面分析，评价有的放矢 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的一种体现。作文评语要首先从内容的角度指出文章写没写出真情实感，哪方面观看得认真，哪些材料选择得既有意义又有味，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生明白得什么是值得写的，什么是不值得写的，解决“写什么”的咨询题。作文本上的作文评语就应多抓一些个性的咨询题，依照每个学生、每篇文章的具体情况，提出具体的意见，如此才能有的放矢，让所有的学生都有所收获。 二、明确标准，突出训练重点 一篇作文在表情达意，用词造句等方面的好坏是有一定标准的，但那个标准能够因训练目的不同而灵活掌握。如看图写话练习，只要学生把图中要紧的意思写出来了，顺序清楚，语句通顺，就能够算作好文章；写一个人，能写出他在外貌、语言、动作、心理上的差不多特点；写一处景物，能写出它的层次、特色，也该是好文章；同样，写一次活动，能把要紧过程记下来；写一个场面，能把要紧情景写出来；写记叙文，时刻、地点、人物、事件都非常完整；写讲明文，讲明顺 序清楚，讲明对象描述准确；写日记、书信格式正确，真实可信都应给予鼓舞和确信。 三、选择角度，评价因文而异 一篇作文的优点或缺点在作文要素的各个方面表现是不均衡的，作文评语应该从什么角度入手，关系到能否对学生的作文作出公正评价的咨询题，因为一篇作文，尤其是一篇优秀作文，其优秀之处都各有不同，这就要求教师写评语时能选择恰当的角度，抓住文章的突出之处，多给予表扬鼓舞。

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