《雪地里的小画家》第一课时教学设计1

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《雪地里的小画家》第一课时教学设计



教材分析：《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。 教学目标：

1.用多种识字方法识记“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞”10个生字，认准多音字“着”，会写“几、用”两字和横折弯钩1个笔画。 2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步感知课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状。 教学重点：

用多种识字方法识记“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞”10个生字。 教学难点：

认准多音字“着”，会写“几、用”两字和横折弯钩1个笔画。 教学过程：

一、创设情境，激趣导入 （播放雪景图片集）

1.师：同学们，老师给大家带来了几幅美丽的图画，一起看看吧。 看了图画，你知道发生了什么事吗？教师相机引出：下雪啦！下雪啦！ 下雪啦，你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。) 2.指名学生读“下雪啦，下雪啦！”

3.下雪啦，你想去（ ），指名学生说。我想去雪地里(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)

4.让我们再开心地读一读。生齐读。

5.师：看到下雪啦，动物王国的小动物们也很开心，因为每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛。（课件呈现课题：雪地里的小画家）今天我们就一起走进动物王国，认识这些雪地里的小画家。(板书课文题目。) 请小朋友举起小手跟着老师认认真真地把课题写下来。师生齐读课题。

（设计意图：利用美丽的雪景图开篇，激发学生的学习欲望。 ） 二、初读课文，随文识字

1.师：小朋友们，你们通过预习，知道雪地里都来了哪些小画家吗？ 2.学生自由读文，并用铅笔圈出小画家的名字。 3.抽生交流，师相机贴出动物图片。


4.同学们，现在就让我们走进课本去看看这场精彩的比赛吧。注意听老师的读书要求。 （师口述：借助拼音努力把课文读正确，圈出生字宝宝，记得多拼读两遍哟！） 生自由读儿歌，教师巡视了解学情。

5. 师：小朋友们读得非常认真！真的是用心在观察这场动物王国的盛会呢！瞧，这些小画家已经等不及要和大家做朋友，都跑出来啦，赶快和他们打打招呼吧。

将全班分成4个小组，分别代表4个小画家，根据课堂表现加星，表现最好，得星最多的小组将得到神秘礼物。

（设计意图： ） 课件出示：雪地里来了一群小画家 指名生读句子.

（1）课件出示：“一群 ”词语，全班齐读

（2） 理解“一群”，在生活中你还见过哪些是一群呢？扩展“一群”数量词运用。 （3）课件出示： 一群（ ）

这一群小画家，那他们画的是什么呢？我们一起来看看。

课件出示：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。” （1）分组读句子。

（2）学习生字“竹”课件出示“竹”及竹的演变过程。让生给“竹”扩词。 （3）学习生字“牙”并扩词。

（4）那孩子们，你们平时画画都用些什么工具呢？生答略。我们的小画家们最厉害了，因为他们......

课件出示：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。” 指名学生读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。” 学习“用”字，课件出示：用---月 对比识字。 指导书写：

A观察：要写的宽宽的，竖要压在竖中线上，注意横折钩的写法，左右两边要对称。 B师范写，学生跟着书空。 C生描红，临写。 扩词、造句。

师引语：他们不用什么？不用什么？引导学生读课件出示“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”

（1）课件出示：学习“几步”词语，教师引导学生做动作加以理解。

（2）用“几”扩词。孩子们的词汇真丰富，那几在田字格里怎样书写呢？我们一起来学习写“几”。


师引语：这里面藏着一个新的笔画朋友，认识“乙”，教师示范横折弯钩：先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧度的钩。钩要小，弯要有弧度。 师范写：“几”竖撇可先写直一点，然后再撇出去；横折弯钩要一笔写成。 生书空，描红，临写。

师引语：还有哪个小动物谁没有来参加比赛呢？引导学生回答“青蛙”。 课件出示“青蛙为什么没有来参加？”“他在洞里睡着啦！” 师问生答；男女问答。

课件出示：“为什么”学习“为”字，对比识字：编字谜猜一猜为---力 学习“参加”，并练习说话。

齐读句子。学习“洞”“加”“着”的识记方法、练习说话。

（设计意图：通过直观的图片、对比、联系学生的生活实际多种方法来识记生字） 三、游戏游戏，巩固识字

1.同学们真是识字的能手，现在让我们再次拼读一下我们的词语宝宝，看哪组同学读得又快又准确。

2.现在让我们来检验一下生字是不是真的都认识了。（做“抢雪花”游戏。） 3.师：调皮的生字宝宝又跑到课文中了，大家还认识吗？让我们一起来读课文。 （设计意图： ） 四、教师小结

师：今天我们和四位小画家一起参加了动物王国的画画比赛，到底他们的画画的怎么样呢？我们下节课接着学习。现在呀，老师要评出今天表现最好的小组。 评出课堂之星，发放奖励。 五、板书设计

12 雪地里的小画家



一群 竹叶 月牙 不用 几步 为什么 参加 洞里 睡着

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