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人音版小学音乐五年级下册《爱的人间》教学反思
《爱的人间》是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。所以在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“看”，“听”，“唱”，“感受”等四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。带着这个美好的愿望，我走进了板桥小学五年级的课堂。在课堂实际操作时，学生的情感被调控得比较到位，可歌曲的掌握情况不是很好，特别是几个休止符和一些节奏比较复杂的地方，总唱不到位，令我非常沮丧。课后我一直在思索，到底问题出在哪里？苦思冥想中，“双线交织”这一词语出现在我脑海中。所谓双线，是指以各种音乐实践活动为“显性”的“明线”和以音乐知识与技能为“隐性”的“暗线”。如果课堂教学缺少明线，则容易扼杀学生走进音乐的情趣；如果音乐课堂缺少暗线，整堂课看似调动了学生的情绪，实则学生的演唱技能没有得到提高。所以，音乐课堂教学应该牢牢把握“双线交织”的原则，从而逐步达到“音乐审美”和“双基”的双向目标。根据小学五年级的认知情况和教材分析可以得出，本课的“显性”目标是爱的教育，“双基”目标是休止符和后十六分节奏等，我们在确立教学目标的同时，应该创设形象生动的、适合五年级学生特点的音乐实践活动，作为教学活动的“明线”（这一点是做到位了）正因为过分关注于这“显性”目标，忽视了隐性目标的设计到位。如在闯关游戏节奏练习时，我事先没有根据板桥小学学生的
实际情况，安排由简到难的节奏练习，另外，节奏练习也因为难度太大，而失去了闯关的意义，基本上都是由老师在唱独角戏。另外，休止符在这首乐曲中的作用也可以在前面的闯关游戏中适当的加以练习，从而可以不致让学生在后面的学习中屡屡受挫。所以我认为音乐课必须要突出音乐的特点，音乐的主题性不能改变。“万变不离其宗”，只有紧紧抓住音乐本位，以音乐为载体,以丰富的音乐艺术内容,绚丽多彩的音乐表现形式为学生体验,探究,学习的主要目标,主要内容和主要过程，紧紧围绕音乐特性,才能让学生零距离感受音乐艺术的无穷魅力，让学生真正成为学习音乐的主人,让音乐课真正焕发出”音乐性”这一生命的活力。
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2022-10-25
