【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《浅议初中语文古诗词意象教学策略》，欢迎阅读！
浅议初中语文古诗词意象教学策略
摘要：古诗词是古典文化的代表，也是传统文化的精髓。在古诗词中，意象是古诗词的灵魂，也是诗人情感、思想的物象，所以，在古诗词教学中，意象教学是非常必要的。文章以初中语文古诗词教学为例，就初中语文古诗词意象教学策略做出了研究，希望能对初中语文古诗词教学有所帮助，为学生将来欣赏和创作古诗词打好基础。
关键词：初中语文 古诗词 教学策略
意象是古诗词的艺术语言，也是诗人创作的神来之笔。因此，许多文学研究家、教育家都一致认为，在古诗词教学中，要善于捕捉诗词意象。初中阶段，是学生大量学习古诗词、提高文学素养的一个重要阶段。《全日制九年义务教育语文课程标准》明确指出：语文教学要陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。古诗词意象教学正好有利于语文教学目标的达成。所以，在古诗词教学中，许多教师都对意象教学给予了重视。那么，在初中语文古诗词教学中，如何进行意象教学呢？
一、归纳诗词意象，将诗词意象分类
关于意象的概念，辞海是这样解释的：表象的一种，中国古代文论术语。古诗词意象，指诗人词人在文学创作过程中的审美意象，是他们根据生活经验和文学材料加工生成的。许多人在选用意象进行诗词创作时，头脑中其实早就有过或者正在形成形象显现。简单来说，意象是诗人词人融入了主观情意的客观物象。这些物象，多是在文学发展的过程中，多次被人使用并逐渐有了特定的含义的。在诗词鉴赏和教学中，我们可以意象为切入点和突破口，让学生理解诗词内容。初中语文教材中古诗词篇目众多，许多古诗词作品不仅时间跨度长，而且意象丰富。在学习古诗词时，教师可以带领学生一起归纳古诗词意象，并将古诗词意象分类，以便于学生熟悉、记忆古诗词意象，为学生进一步了解意象身上所寄托的作者的表意之象做好准备。初中语文古诗词中的意象有楼意象、花意象、月意象。
如《黄鹤楼》（崔颢）诗中的黄鹤楼不仅是古代文人雅士登临揽胜、题咏诗文的场所，还留下了许多佳话，令人遐想。在古诗词中，不同的花，代表了不同的品行和人格，如梅花高洁，菊花傲霜，这两种花经常被文人志士用来比喻自己不幸的遭遇和不愿屈服的品格。月，是古诗词中的经典意象，月有阴晴圆缺，月亮可以代表团圆，可以代表思乡之愁、离人之恨。通过意象总结和分类，要让学生形成这样一种思维，即读到古诗词，就能发现其中的意象，想象到什么样的画面和情感。这是古诗词意象教学的基础，也是培养学生的诗词鉴赏能力的根本。
二、分析意象特征，促使学生去思考
意象是表意的物象，也是诗人词人的主观之象。意象虽然是具体的、可以感知的，但是，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”这句话说得极好，不同的诗人词人，他们的审美体验、价值理念是不同的，所以，即便是他们与其他人选择了同一个意象，意象背后隐藏的事物仍有可能是不同的。在古诗词教学中，在学生对古诗词意象种类有所了解后，教师要进一步引导学生分析意象的特征，让学生将外在的景象与诗人内在的情感统一起来，去发现“意”、“象”背后的东西。
三、分析诗词意象，再现古诗词意境
意象与意境，是古诗词最重要的两个构成。意象是营造意境的重要手法，而通过意象把握，学生可以顺利进入诗词意境，并通过艺术想象感受诗词的内在美，获得独特的审美体验。因此，在古诗词教学中，教师可以带领学生分析诗词意象，让学生了解不同的“象”所服务的“意”，再现诗词意境，以培养学生的审美能力。
如在学习《使至塞上》这首古诗时，教师可以先让学生诵读古诗，看诗人都选取了哪些意象（单车，征蓬，归雁，大漠，孤雁，长河，落日）来叙事写景。然后，再逐字逐句分析诗歌意象，并让学生结合诗歌意象想象诗人所描绘的边陲景象。如颔联两句包含多个意象，意蕴丰富。首先，诗人借蓬草比喻自身状况，写出了飘零之感。颈联两句，出现了四个经典意象，分别是大漠、孤烟，长河、落日。一个“直”字，一个“圆”字，生动描绘了边陲大漠壮阔雄奇的景象。借助这两个字和诗歌意象，学生可以想象诗歌广阔的境界、雄浑的气象，并在诗人所营造的艺术世界中受到精神熏陶，净化灵魂。这样结合诗词意象让学生去思考和想象，可以增加古诗词教学的趣味性和画面感，使学生受益匪浅。
综上所述，意象在古诗词中起着重要作用，位于重要地位。所以，在古诗词教学中，教师要通过意象分析和归类，让学生了解诗词意象，并通过意象解读让学生触及诗词表象之外的东西，让学生真正从古诗词中汲取精神营养，以培养学生的审美能力，为学生全面发展打好基础。 参考文献
[1]李翠萍 部编本初中语文古诗词意象教学研究[D].青岛大学，2019。 [2]郑巧丽 初中古典诗词自然意象教学研究[D].河南大学，2019。 [3]衡月莹 初中古诗词意象的教学研究[D].杭州师范大学，2019。
[4]薛小敬 中学语文古诗词中“月亮意象”教学研究[D].闽南师范大学，2017。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/fc01b6c0148884868762caaedd3383c4bb4cb483.html
2022-12-05
