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题相近的表述,犯了扣题不紧的错误,看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章,这样得分自然不会抱负。
规避:在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的详细要求,
规避:要加强审题训练,针对题目“辨字析词”,盯准“题眼”,
依照标准去做,回想老师的相关嘱咐及传授的方法。
尤其对于哲理性命题,涉及辩证关系的,更要深入分析题目的深刻内涵。
四、立意——平凡病态
审题越细、越准、越透,立意的思路就越宽、越深、越广。
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以
二、入题——千呼万唤
求的。惋惜的是,在考场上有的同学为了追求所谓的独树一帜,甚至
高考作文因字数、时间的限制,不可能写得太多,但有相当多的
写出了令人匪夷所思的文章。如有的同学在《假如记忆可以移植》中
考生往往涌现“入题慢”的弊病,废话许多,以一当十的内容却千呼万
这样写:“我要把爱因斯坦的大脑移植过来,为自己发财致富……”
唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅,重点部分
由于思想格调不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,降低了作
无法开展。
文品位,高考辅导《高考作文常见的十大误区》。
规避:多看名家精短美文,为我所用,在“实战”中查找不足,
规避:树立正确的人生观、世界观、价值观,突破定向思维、
总结阅历。
线性思维,走向逆向思维、发散思维,视角独特,出人意料又在情理
三、扣题——蜻蜓点水
之中。
有的考生写作文,从头到尾没有涌现话题、话题的关键词或与话
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高考作文十大注意要点
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五、选材——陈旧苍白
有的同学作文材料陈旧苍白,缺乏厚重感。要么记叙一件事,有骨架没血肉;要么谈论一个道理,观点+例子+结论,缺分析少论证;要么连例子都没有,翻来覆去,空谈漫议,写到哪儿算哪儿,凑够字数为原那么。
规避:积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的`材料,并选记一些名言警句;二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下,选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。 六、语言——艰涩难懂
有的考生喜爱运用缩写、英文单词、网络语言,其实这是要冒肯定风险的。有的阅卷老师对这类语言很反感,就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切,文句有表现力。因此,考生应当尽量用精美、有内涵的语言来表情达意,要用最规范、最传统的语言来写作,最好不用或少用网络语言。
规避:平常写作时尽量不运用网络语言或少数人才知道意思的语言。
七、形式——千篇一律
考场作文,事关重大,不仅内容要出彩,形式上也应当不拘一格,使内容与形式相得益彰,完满统一,方可获得高分。但老师在批改作文中却发觉,形式创新的寥寥无几,多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”,这应当引起留意,尤其是写作技能强的同学,不要由于形式的“不相宜”而失去了本不该丢的分。
规避:运用题记、后记、演讲稿、采访记录、日记体、书信体、小标题等新颖的形式来诠释思想,表达意旨。 八、文体——似是而非
有的同学写的文章似乎属于“四不像”的文体,因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章,判分就有争议。所以,一般说来,文体还是明亮为好。
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规避:就高考作文而言,最好多运用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、谈论文三种常见形式,少采纳或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
九、结篇——虎头蛇尾
有的同学由于没有安排好答题时间,以致在写作文时所剩时间不够了,有的考生来不及结尾,结果或用一句话硬断,或点上一串省略号,或干脆空在那儿。无论哪一种状况,都会被视为未完篇处理。由于阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看文章的整体,虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
规避:考生平常要训练自己在大约45~60分钟内能够写出一篇完整作文的技能,最末交上的作文无论如何都应当是一篇结构完整的作文。 十、卷面——乱涂乱改
现在是电脑阅卷,字迹模糊、扫描不清就会丢失信息,老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉:书写工整、卷面干净的作
文使人赏心悦目,印象分马上增加;而字迹潦草、涂改得难以辨别的答卷,无形中就会多扣几分。高考作文假如接二连三地涌现错别字,就会被认为语文基础太差,得分也会大打折扣。高考作文对错别字要求更高,有的省已经规定每错一字扣一分,应予以特别重视。 规避:养成好的书写习惯,不会的字、词要查字典、词典。
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