人教版一年级上册数学《20以内的进位加法》教案

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人教版一年级上册数学《20以内的进位加法》

教案

一、教材中的“用数学”编排在计算当中，要求学生经受观看发觉数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问题的全过程。 二、教学目标：

1、使学生比拟娴熟地口算20以内的进位加法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简洁的问题。

3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 三、教学重难点：

1、动手操作，让学生理解和把握“凑十法”，发觉20以内进位加法的规律。

2、逐步抽象，促使学生通过思索口算出得数。 3、解答有图有文字的应用题的方法。 四、教学手段的应用： 1、充分利用主题图。 2、让学生动手摆小棒、。

3、运用口算卡片，使学生娴熟地进展计算。




五、教学方法：

1、自主探究，合作沟通法。 2、观看法、实物操作法。 六、教学思路： 9加几

本节教材开头教学20以内的进位加法的口算加法。教材分为两段进展编排，第一段是9加几的口算加法，其次段是“用数学”。

这局部内容可以用3课时进展教学。可以安排2课时教学9加几的内容，并在课堂上进展稳固练习的混合练习。完成练习十七中的习题，可以安排1课时教学“用数学”的内容，并在课堂上进展9加几和10以内加减法的练习完成练习十八中的习题。

教学例子时，要消失运动会全景挂图，幻灯投影（课件），并用语言描述生龙活虎的竞赛场面，吸引学生“入场”。

教学例题时，要让学生自己摆一摆，使学生在操作中体验凑十法的过程，从而理解进位加法的算理，把握计算方法。如计算9加速度时，先让学生在左边摆出九根红色小棒，在右边摆3根绿色小棒，然后可以启发学生想：怎样把凑成10？可以多摆几次，边摆边就，使学生头脑中形成凑十的表象，可以加深学生对凑十法的理解，帮忙学生更好地把握凑十法。 8、7、6加几

这局部内容可以用4课时进展教学。可以安排2课时教学8、7、6

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