人教版二年级下册数学《推理》教案

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《推理》教学设计

一、教材内容和目标：

“推理”，这一教学内容编排在二年级下册最后一个单元，既 “数学广角”。这教学内容又包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”。逻辑推理思维性比较强，学生对纯“文字”的推理存在难度。我认为经历简单推理的过程是重点，而叙述推理过程是难点。 教学目标：

1.知识技能——让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。

2.过程方法——让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

3.情感态度——感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。 二、教学过程 （一）谈话导入

师：同学们，老师这里有一个盒子，里面放有写着一、二等奖的两张小纸片，谁来抽抽看，你能抽到几等奖？

（抽后不让其他人知道）谁来说说他会抽到几等奖。（出示课件） ①犹豫猜，说出两种猜想。 生1：一等奖 生2：二等奖

师：每个同学都在猜，有猜是一等奖的，有猜是二等奖的，那到底是几等奖呢？咱们可不能随意的猜，那老师给你们一点提示：“他抽到的不是一（二）等奖”，现在你知道他抽到的是几等奖了吗？ ②确定猜

生1：二（一）等奖 生2：二（一）等奖 师：那像我们刚刚说的，不是 ，就是 。 组织学生一起说，学生单独说。

师：像刚开始大家随便的猜他抽到的奖项，然后根据老师给的条件，逐步推出结果的过程，在数学上称为“推理”，并板书课题《推理》。 （二）探索新知

1、探究“含有两个条件的推理”

（课件出示）：盒子里装有写着一、二、三等奖的三张小纸片，下面小丽、小明、小芳各抽一张，小丽、小明、小芳分别抽到的是几等奖的小纸片？ 小丽说：我抽的不是二等奖， 小明说：我抽的是一等奖。 师：想想看，知道答案的请举手。 生得出各种方法，并一一说明理由。


师：老师有问题了，刚他们回答的时候都是最先确定谁抽到的奖项呀? 生：小明“我抽到的是一等奖”

师:首先我们确定的是小明抽到的奖项，然后是小丽“不是二等奖，就是……” 师：介绍连线。

（板书：小丽 小明 小芳 ）



一等奖 二等奖 三等奖

小结：师：小朋友们可真棒，能根据一些线索，从不同的角度思考，从而得到了正确的结论。

3、探究“含有三个条件的推理”

（课件出示）：盒子里装有写着一、二、三、四等奖的三张小纸片，下面小丽、小明、小芳和小刚各抽一张，小丽、小明、小芳和小刚分别抽到的是几等奖的小纸片？

小明说：我抽的不是二等奖，也不是四等奖。 小芳说：我抽的不是二等奖。 小刚说：我抽的是一等奖。

师：认真读题，仔细分析线索，用你喜欢的方式找到答案。 “听要求，同桌讨论，并说明理由”

（小组讨论） （学生汇报，教师板书）

①连线法： 小丽 小明 小芳 小刚

一等奖 二等奖 三等奖 四等奖

②列表法：

小丽 小明 小芳 小刚



师：小朋友们可真了不起。你现在能再说给你前后的小伙伴听听吧？ 3、总结推理过程

师：当我们碰到一些比较复杂的推理时，我们应弄明白最先确定什么，再确定什么，再根据一些线索一一确定，从而使我们的问题更加简单。 （三）练习巩固

师：今天学的还行吗，我们一起来试试身手吧！有信心吗？ 1、 第一关：你会做吗？

一等奖

二等奖

三等奖

四等奖


六一儿童节到了，奶奶给聪聪、小明、亮亮买了魔方、拼图、洋娃娃3种不同的礼品，现在知道亮亮拿的不是魔方、小明拿的不是洋娃娃，也不是魔方。他们每人拿的分别是什么礼物？ 2、第二关：想一想

方方、林林、天天的爸爸分别是工人、解放军、医生当中的一个，根据下面的话，猜一猜，方方、林林、天天的爸爸各是谁？ （1）方方的爸爸不是工人。 （2）林林的爸爸不是医生。

（3）方方和林林的爸爸正在听一位解放军爸爸讲故事。 （四）课堂小结

师：这节课你学到了什么？

老师希望每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化，这样，你会越来越精彩。

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