《昆明的雨》教学设计

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17、《昆明的雨》教学设计

课程目标：

1、找出文中叙写的雨季中的景、物、事，学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法，了解散文形散神聚的特点。 2、体会作者“淡而有味，雅而有致”的语言风格；

3、感受作者对昆明雨季、昆明生活的深沉而热烈的喜爱、想念之情。

教学过程：

一、导入：无论什么样的故事，一逢上雨便难忘。雨有一种神奇：弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。——汪国真 二、作者简介

汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 三、预习检测 1、字词检测 2、整体感知检测

（1）昆明的雨有何特点？ 答：明亮的 丰满的 使人动情的 （2）作者对昆明的雨是怎样的情感？ 答：想念 齐读2-5段，感受昆明雨季的特点，语速放缓一点。

四、整体感知

1、思考1：默读课文，找找围绕着“昆明的雨”，作者主要回忆了哪些景、物、人与事？仿照例句“我思念昆明的雨，思念那雨中极肥大的仙人掌。”回答 答：极多而美味的菌类，美味的杨梅及娇声卖杨梅的小姑娘，带着雨滴的缅桂花，卖缅桂花的母女，雨中与友人的小酌等。

2、思考2：作者写的这些内容和昆明的雨有什么联系？请谈一谈。 昆明的雨丰沛，所以仙人掌肥，菌多，果优，花润，人闲。

所以，文中所写的景、事、物、人，都和昆明的雨季相关，没有雨季，也就没有这些独具特色的景、事、物、人。

结构小结：全文景、事、物续写较多，看似比较杂乱（形散），作者对昆明的生活的喜爱和怀念之情贯穿全文（神聚）这体现了散文的特点“形散神聚”。



五、品味语言

汪老先生善于发现常被我们忽略的平凡事物，并深藏于记忆，把这些美丽的景、细小的事、普通的人都被融进文字里。他说：“我是希望把散文写得平淡一点儿，自然一点儿，家常一点儿。”



1、小组合作：圈画出你觉得最有味道的语句，从旁批注。小组交流并派代表朗读相关语句，分享讨论成果。 2、品读平淡：

例句：下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。


我想念昆明的雨。 这东西也能吃？！ 这东西这么好吃？！ 中看不中吃 里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！ 小结：直白平淡的语言家常亲切，富有生活情趣 3、品读雅致：

例句：(1)城春草木深，孟夏草木长。《夜雨寄北》 “莲花池...”（引用古诗文或自创小诗）

(2)近于夸张的旺盛 没甚味道 不是怀人，不是思乡。（用文雅词）

(3)味极鲜腴、连绵不断、味道鲜浓、无可方比、张目结舌、积雨少住...（用成语或四字词语）

小结：雅而有致的语言古韵悠长，富有余味

语言小结：先生写雨中之物、雨中之人、雨中之景，看似细碎平淡，实则蕴藏多种情味。这便是其“淡而有味，雅而有致”的语言魅力。

六、感知情感

1、资料补充：1944年的中国正遭日本铁蹄蹂躏，争战不断。二十二岁的汪曾祺到昆明西南联大求学，七年间，他有幸遇到了自己的恩师文学大家沈从文，结识了一群引为至交的朋友，更是邂逅他后来携手人生的爱人。

“我在昆明呆了七年，除了高邮，北京，在这里的时间最长，按居留次序，昆明是我的第二故乡。”

在昆明，作者感受了淳朴的民风民情，在最美好的年华认识了最重要的人，感受了人间最美好的温情，所以，他对昆明有着对故乡的深情和眷恋。 2、理解“情味”的含义。

对昆明生活的热爱，对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱

3、齐读诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。

4、情感小结：

与其说先生是在想念昆明的雨，不如说，是重返自己精神的桃花源，怀念那一段旧日美好的时光。半生匆匆，而雨中情味萦萦不散。



七、小结：

汪曾祺把对昆明的想念，用雨这个带有浪漫色彩的意象传达出来，带出了昆明的景、物、事、人，形散神聚，书写了昆明独特的风土人情，语言平淡有味，雅而有致，表现了汪曾祺从容、淡泊的人生态度。 八、拓展延伸

写一篇随笔，不少于500字，以“校园的 ”为话题，围绕“ ”穿插各个回忆的画面，表达自己对二外学习生活岁月的 之情。（提示：校园的风、校园的雨、校园的麻雀、校园的秋、校园的竹林等。）

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