詹天佑

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《詹天佑》教学设计二



教材分析：

《詹天佑》这篇课文重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。 詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。 本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 教学目标：

1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点：

１．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”

２．顺着作者的思路读课文，深入理解课文中含义深刻的句子及思想内容。 学法提示：

1、抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。

2、有感情地朗读课文，加深对课文内容的感悟，进一步领会詹天佑的精神。

第二课时

教学过程： 一、 复习导入

1、通过上节课的学习，我们认识了一位伟大的人物，他就是——詹天佑。谁能用一句简短的话来介绍一下詹天佑？

2、学生交流汇报。板书：杰出 爱国。师适机导入新课. 二、深入研读，感悟情感

1.默读课文第三段，思考：这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？你能不能用小标题的形式概括出来？ 读书，交流。

2、学生默读第四自然段。边读边思考：在勘测线路时，詹天佑是怎么说的？是怎么做的？心里又是怎么想的？分别用“——” 、“~~~~~~”“---------”在书上标出。并写写体会。 （组织学生交流，引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等






优秀品质。）

3. 自由读课文第五、六自然段 ，体会詹天佑杰出的智慧和爱国精神。 【学生细读课文然后动手实践：（1）让学生先读课文，然后画出他们是怎样开凿居庸关和八达岭隧道的，并讲讲两端凿井法和中部端凿井法，帮助学生理解詹天佑的超群智慧。（2）老师可以在黑板上画出“人”字形线路，让学生来表演火车是怎么上山的，引导学生理解詹天佑设计“人”字形线路师一个了不起的创造。】 4、自由朗读最后一段并谈谈感受。

三、总结延伸，想象写话。当你面对詹天佑的塑像时，会想些什么？并写下来。（学生联系课文内容，并充分发挥他们的想象力。） 交流评论。 四、布置作业

搜集我国铁路建设方面的新成就，与同学们交流，感受我国百年来的沧桑巨变。

板书设计：.

詹天佑

阻挠 勘测线路

杰出

要挟→毅然接受→ 开凿隧道→提前竣工

爱国

嘲笑 设计线路

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