北师大三年级数学上册教学设计《时间表》

2024-02-01 06:10:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《时间表》教学设计

教材分析:

本节课主要是运用24时计时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的时间问题。教科书呈现了与北京的小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象：8时，小兰开始上课了，古丽才起床。这是为什么呢？这是由于两地日出时间有差别的缘故，在这样的背景下，这节课研究与两地学校上课时间有关的问题，会引起学生的好奇心和探索的兴趣。

教学目标：

【知识与技能】

结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。【过程与方法】

能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。【情感态度价值观】

在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

教学重难点：

【教学重点】

了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。【教学难点】

能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法

课前准备：

课件

教学过程：

一、创设情境、引入新知（5分） 1．出示主题情境图

师：同学们，观察这两幅图，说一说是什么意思？师：从中你发现了什么？

师总结：不同的地区作息时间有所不同【设计意图】关注学生是否能看懂图意。

二、探究新知——认识作息时间表（25分） 2．出示北京和新疆的上课时间表。

师：观察这两个上课时间表，说一说从中你知道了什么？再与同伴说一说。 3.小组交流你的发现。 4.全班交流。

师适时指导引导学生对比说明。 5.解决问题

师：小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？教师让学生明确解决这一问题的基本方法：

一是需要分别在两个时间表中找到上午第二节课的上课和下课时间；二是分析这段时间时针和分针的位置特征；三是排除时针和分针不具备上述位置特征的钟面的时刻；四是保留下来的那个钟面的时刻，就是所求答案。 6.根据小兰和古丽的话，将时间补充完整。

师：出示有关信息，大家先来读一读，独立补充时间表。师组织全班交流展示。

【设计意图】关注学生是否能表述出自己的发现。关注学生的观察方法。关注学生解决问题的方法。关注学生是否能独立解决问题。

三、巩固练习（10分） 7.完成数学书P73练一练

师：指导学生独立制作作息时间表的方法。