初三数学教学的几点建议

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初三数学教学的几点建议

作者：胡华伟

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第16期

【内容摘要】大家都知道初中数学知识联系紧密，对数学基础要求还是很高的，而且初中数学知识的顶端都在初三，例如：函数、方程、圆等都是难点，对于本来就比较枯燥的数学课堂，又加上接受难点知识的压力和中考的压力，如何提高初三数学学习的效率，如何帮助学生找到自己的学习方法和复习技巧是中考取胜的关键。 【关键词】基础;课堂效率;师徒结对

初三的数学教学过程都是差不多的，对于一些常规的课堂和练习，我这里就不一一赘述，我只就我自己在初三的这几年备考过程中的一些做法，与大家分享。 一、基础知识巩固

正所谓万丈高楼始于基石，学习也是如此，数学也一定是要注重基础的。

1.各定理必须熟记，理解记忆。例如：特殊平行四边行的有关定理一定是要牢记的、理解记忆，只有牢记了在运用定理时才能灵活。

2.常练计算题，一元二次方程的配方法、公式法、分解因式法，三角函数的以及有理数的运算等应该不断的练习。我有三个本子是专门练计算题的，一般是假期就把一个学期的数学计算题做成PPT，几乎能做到隔天一练，甚至一天一练。学数学很重要的能力是计算能力和对数的感知能力。练好了，你的数学涵养也会一步步提高的。只有基础牢固扎实，才能提高答题效率，才会保证基础不失分的同时，有更好把握和时间来解决难题。 二、重视批改课堂作业

对于学案满天飞的数学新时期的数学课堂，我们还是坚持传统的课堂，一直认为教学的主阵地是在课堂，因此提高课堂效率就显得非常重要。课堂的训练是最有效果的，也可以检验学生的听课情况。所以我一直要求要批改课堂练习本，习题数量不多，但很有代表性，很大限度上克制了不听课的现象，对学生的课堂效果做出评价，严格要求答题格式也取得了积极的作用。记得在学习一元二次方程时，利用课后的五分钟，快速批改课堂作业取得很好的效果，让学生能快速的度过配方法的难关。如果时间紧迫可以选在一两个小组批改，也可以选择组长批改。我坚持这个做法好几年，学生刚开始是不适应的，特别是总要让它们及时改错，但慢慢的学生懂得里面的用处，会有很好的效果。

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