日本贵族社会与物语文化

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日本贵族社会与物语文化

首先日本虽是个小国，但是日本的经济却是十分发达的。第二次世界大战后，日本经济迅速增长，经过几十年的努力，在战争的废墟上建设成为世界第二经济强国。从上个世纪50年代中期经济起飞开始至今，日本经济发展呈现明显的阶段性。日本经济发展划分为三个阶段：19XX年世界石油危机前为高增长阶段，19XX年至19XX年为较高增长阶段，其后至今经济一直处于萧条阶段。日本是一个岛国，资源匮乏，它在经济发展中实行出口战略。尽管日本在对外贸易中获得了技术，形成了高速发展的产业，但像日本这样大的经济体只能主要依靠国内需求，开拓国内市场，而不能长期靠出口战略维持经济高增长。

作为一个发达国家，教育也是日本社会与文化的一个重要组成部分。现在日本实行的是6,3,3,4,5体制。也就是说，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年，大学院研究生院）教育5年，修士（硕士）课程2年，博士课程5年（包括修士前期课程2年，博士后期课程3年）大学有国立大学、公立大学和私立大学，著名的国立综合大学有东京大学，京都大学、早稻田大学和庆应大学等。日本人的思想深受中国儒家思想的影响，但也融入了一些西方的思想。儒家思想中最鲜明的一点就是以礼为尊，这一点在世界众多国家中日本是做的最好的一个。日本的父母从小就教育他们的子女要懂礼貌，团结他人，凡事先考虑别人，尽量不要麻烦他人，要独立，他们还比较注重“与他人协调”等有关“群体的”教育内容。


这些从小就被灌输此类思想的日本人，造就了今天的日本社会。

另外，作为教育的另一个重要组成部分，日本的家庭教育与中国的最大不同之处就是日本的家长对子女的学习成绩、竞争能力、金钱地位等功利性的东西期待值比较低，他们更注重的是孩子的个性发展，对子女有“全方位的期待”。这一点是值得广大中国家长所学习借鉴的。日本家庭教育呈现的诸如此类的价值取向特征，与日本的传统文化、现代日本教育、社会发展变化是分不开的。在日本的家庭教育中，父母主要侧重礼仪的教育，自立的教育，挫折的教育和创新的教育。显而意见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着极为不同的认识。从提高子女的生存能力来看，日本人的锻炼型的养育方式无疑具有积极主动性，创造条件让孩子去适应环境，能使他们在发展自身能力的过程中依靠自已的力量走向成熟。相比之下，中国人的保护型的养育方式则具有消极被动性，创造条件让环境适应孩子，会使他们因习惯于依赖外部力量而抑制和减慢自身能力的发展，甚至使一些属于人类本能的生存能力逐渐退化乃至消失。我们需要学习的是，日本的父母注重培养孩子顽强的意志并通过让孩子亲身体验逆境的方式来达到这—目的。这些对于培养一个孩子的性格是至关重要的！

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