1米有多长

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定边县第三小学导学案

二 年级 数学 学科 第三 小学 数学 组 执笔人 刘利利 2014 年 4

月10日

自主调整



备 课 内 容

课题：1米有多长 学习目标：

1.使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。

2.根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。 3.通过观察、操作、比较，培养选择合适的测量工具进行测量的判断能力，发展学生的数学思考能力和空间观念。

教学重难点： 教学过程： 【 温故互查】 画一条1厘米的线：

画一条5厘米的线：

画一条10厘米的线：





自主调整



备 课 内 容

【设问导读】 1.情境导入

小动物们要去动物游乐园游玩，可是长颈鹿却被保安给拦到门口了，怎么回事呢？ 那小龟呢？要买票吗？为什么？

那1米究竟有多长呢？接下来我们就好好认识。 2.合作探究

（1）认一认，想一想。

看课本53页“认一认、想一想”1米需要（ ）根小棒？

也就是说1米=（ ）厘米，米可以用m表示。 （2）比一比，说一说。

比比身高，看我们在1米的什么位置？ 从教室一头到另一头大约长（ ）米。 【自我检测】

想一想，填“厘米”还是“米”。

门高约2（ ） 一拃长约15（ ）










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黄瓜长约20（ ） 橡皮长约3（ ）



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【作业设计】

【板书设计】



自主调整

李老师身高约（ ） 树高约10（ ） 【巩固练习】

在○里填上“＞”“＜”或“＝”．

（1）25厘米○2米 （2）100厘米○1米 （3）51厘米○49厘米 （4）98米○89米 （5）1厘米○1米 （6）10厘米○1米 （7）56米○65米 （8）50厘米○5米 （9）33厘米○3米 （10）6米○60厘米

【教学反思】

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