动物的超级本领

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中班科学领域教学活动：动物的超级本领

活动目标：

1. 认知目标：知道马、鹿、袋鼠等动物在运动方面的特殊本领。 2 技能目标：能通过小组合作完成小动物运动会的动物粘贴活动。

3. 情感目标：产生探究动物本领的兴趣，体验与同伴合作的乐趣。 活动重难点：

重点：知道马、鹿、袋鼠等动物在运动方面的超级本领。 难点：能通过小组合作完成小动物运动会的动物粘贴活动。 活动准备：

物质准备：PPT课件、体育活动场景图、动物粘贴画 6张 经验准备：知道常见的体育项目，了解熟悉小动物的突出本领。 活动过程： （一）导入部分

1. 情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣，吸引幼儿注意力。

⑴创设动物开运动会情景，出示小动物的图片，并提出问题。 引导语：小朋友们，森林里要举行动物运动会，我们看看都有那些小动物来参加？ 过渡语：他们的超级本领是什么？他们最可能选择哪种比赛项目呢？我们来猜一猜吧！ （二）展开部分

1•教师引出话题，弓I导幼儿说出常见的的体育运动项目唤起幼儿的已有的认知经 验，为下

面进行猜测动物运动项目以及操作粘活动做铺垫。 引导语：小朋友们，你们见过运动会吗？你知道有哪些体育项目呢？

2教师依次播放袋鼠、羚羊、梅花鹿、马等动物的运动图片，引导幼儿展开讨论， 说一说动物

在运动方面的特殊本领，并猜测它可能会参加哪种运动项目。 引导语：这个动物的是谁？他的超级本领是什么？你觉得他适合参加那种体育项目？ 过渡语：来，我们来听一听小动物自己告诉你他的超级本领以及他要参加的运动项目！

3.播放幼儿不熟悉的动物，如旗鱼，长臂猿等动物的自述音频，验证幼儿的猜测。 小结：我


们知道了袋鼠和羚羊都有跳跃的超级本领，可以参加跳远的比赛项目 梅花鹿 和马……每个动物都可以根据自己的超级本领，选择相应的运动项目。 过渡语：看，小动物都到齐了，我们来帮他们找找自己的运动场地吧！

4•操作体育活动场景图，完成粘贴活动，巩固和检验幼儿对动物特殊本领的认知。

(播放本景音乐，教师巡视指导。)

(1) 出示体育活动场景图，以及小动物粘贴画，讲清规则以及操作方法。 (2) 幼儿5-6人一组，即一桌为一组，共同讨论合作完成粘贴操作。

(3) 展示幼儿操作结果，对粘贴全对的一组给予表扬，对有错误的一组给予引导，鼓 励其正确完成任务，或能力强的幼儿帮助他们完成。

(三)

活动结束

1.教师和幼儿一起交流初步了解人们运动和动物运动的关系。

(1) 请幼儿想想说说，自己了解人类的那些运动项目是从动物那儿学来的。

(2) 小结：小朋友们，其实我们人类也有很多本领，其中之一就是模仿、学习，创造， 从动物中得到启发，发明了了很多运动项目，如：游泳，拳击，赛跑、跳远等。而且还 能做的很好，比如：“体操王子”--李宁，“跨栏王”--刘翔，“跳水女王”--高敏等 过渡语：多做运动还有益身体健康，我们也来模仿小动物们动一动吧！

2师幼共同做小动物模仿操。

活动延伸：

鼓励幼儿在图书区或和家长回家搜集有关动物本领方面的图书并与同伴交流分享。 活动反思：

本次活动根据主题五奇妙的预设了科学活动 ？动物的超级本领？。开展活动之前我 做了充分的物质和经验准备，制作了 PPT课件，幼儿操作学具以及提前引导幼儿了解常 见的体育项目。创设以动物运动为情景，引出活动主题，激发幼儿探究动物超级本领的 兴趣，整个活动从说动物超级本领--讨论猜测可能参加的运动--动物自述揭示答案--粘 贴活动，巩固认知，让孩子们在猜猜、说说、看看中加深了幼儿对动物超级本领与运动 项目之间的关系的了解。整个活动下来，我发现直观的教

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