中山大学校长黄达人

2023-01-18 07:25:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中山大学,达人,校长
中山大学校长黄达人

黄达人，男，1945年4月生，浙江象山人。1962年至1968年就读于浙江大学数学系。1978年至1981年在浙江大学数学系读研究生，毕业后留校任教。1985年至1986年作为访问学者在美国南卡罗来纳大学数学系进修访问一年。1988年任浙江大学数学系教授。曾任浙江大学数学系副主任、范岁久医学图像实验室主任、教务处长、副教务长等职。1992年至1998年任浙江大学副校长。1998年11月调任中山大学常务副校长。1999年8月至今任中山大学校长。完成国家自然科学基金重点项目两项、广东省自然科学基金重点项目、广州市重大科技攻关项目和广州市科技计划项目各一项。目前主持国家自然科学基金重点项目一项。曾获国家教委科技进步二等奖、国家级优秀教学成果奖二等奖、浙江省教学成果奖一等奖，教育部提名国家科学技术奖自然科学一等奖、被评为“有突出贡献的中国硕士”、“全国优秀教师”。

问：就是要激发学生的能动性，这其实衍生出来一个问题，就是在现代大学中，学校和学生之间究竟是什么关系？是不是只是管理者和被管理者之间的关系？

答：每年八月，我们学校都会有一个新教工的岗前交流会，今年我在这个会上讲的题目是《善待学生》。我觉得在大学里，这是一个很大的问题。我经常说，一代更比一代强，现在大学生的整体综合素质是很高的，相比于我们这一代，他们的个性更强，眼界更开阔，思维更活跃，他们是新生的力量，是国家和民族的未来。但是，我们也要看到，由于我们还处在现代社会的转型时期，在这个过程中，一些旧的、传统的思想观念还或多或少地对我们产生着影响。因此，在目前的中国大学中，学生与老师，学生与管理者之间的关系似乎仍然是不平等的。在老师面前，学生是受教育者；在行政机构面前，他们是受管理者。在学校里，我们的学生似乎并没有太多说话的权利，被学校各种各样的制度所约束。这种状况决不是我们中山大学的个别现象，在中国的大学中，这种现象也有一定的普遍性。

所以我提出我们要在四个方面转变观念，第一，是要在大学里建立一种平等和谐、良性互动的师生关系，第二是要提出大学中教职员工的职业伦理意识。老师认真教学，管理人员尽职尽责，就是一种职业伦理的底线，应该看到，长期以来我们的职业伦理意识基本上是缺失的。我们现在就要认真地树立起职业伦理的观念，按照职业的要求，你做到了，这不是高尚，而是理所应当。第三，我们提出学生不仅是教育和管理的对象，更重要的是服务的对象。在计划经济时代，大学相当于一级政府机构，学生进入大学，就成了国家的人了，学生之受教育和受管理是理所应当的事情，这种观念影响了我们每一个人。但在进入市场经济时代的今天，过去的精英教育正在向国民教育转化，这种观念已经过时了，现在的学生是交费读书的，从市场经济最基本的道理而言，他们与学校之间的关系在某种意义上已经转化为一种消费关系，他们交了钱，也就完全有理由要求得到更好的更高质量的教育服务，这实际上是一个契约。所以，大学生已经决不仅仅是教育和管理的对象，更重要的是我们服务的对象。第四，我们提倡要让学生有自我管理的空间。我们的学生在入学时就已经是成年人了，他们应该有对自己的行为负责的能力，因此，我们大学的各项与学生有关的各项规章制度的制定，就应该基于他们是成年人这一前提，我们应该通过学生的自我管理，培养他们的自信心和责任心，这实质上是大学生素质教育的重要组成部分。

关于善待学生。我想也不必说太多的大道理，我们只需要问一下自己，如果我们自己的孩子在大学读书，我们希望他们在学校里受到什么样的待遇。这本来就不需要什么理由，我们首先要体会的其实只是作为一个父亲或者母亲的心情。

问：在您看来，高层次的人才追求的是什么？

答：我的体会是，高层次人才最明显的特质是他们强烈的事业心，在他们身上有着一种为达到目标而孜孜以求的内在驱动力。因此，物质生活并不是他们唯一追求的目标，在他们的生活和个人的利益有了一个基本保障以后，为他们提供一个公平的学术环境和宽松和谐的学术氛围是至关重要的。这一点，是我们

十分注意的，我校的人事分配制度改革，教师职务聘任制的改革，这两个改革的目的归结起来也在这里。

问：人才尤其是杰出人才在大学中的重要性确实是不言而喻的，我也看得出您对他们有着很深的感情。

答：是的，因为他们是中大的未来。除了长江学者特聘教授以外，中大还有一批非常优秀的中青年学者，国家杰出青年科学基金自1994年实施至今已经十年，十年来，我校共有26位青年学者获得了资助。国家杰出青年科学基金获资助者的人数一直是考量一所大学师资队伍质量的一个重要指标，我校的这个指标在全国高校中位居前列，这是十分值得自豪的，因为它不仅说明了中山大学师资队伍的质量，更意味着中山大学科研的后劲。这些杰出的青年学者是中山大学中青年学者的卓越代表，是中山大学未来的希望所在。学校希望他们不断努力，从杰出的青年学者尽快地成长为科研团队的带头人，事实上，他们中的许多人也已经成为了学科的带头人，成为了中山大学科研的栋梁之才。我寄厚望于他们，衷心地希望在这个群体中最终出现大师级的学者，同时，我也寄厚望于后来者，这26位杰出的青年学者应该成为我校青年学者的榜样，希望更多优秀的青年学者获得国家杰出青年科学基金的资助，使我们学校的这个群体更加壮大。