《暮江吟》优秀教案

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《暮江吟》优秀教案



《暮江吟》优秀教案 一、板书并解释诗题

解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱黄昏江上的风光。通过解题使学生对诗的内容有个大概理解，为学诗奠定根底。

二、运用配乐朗读方法范读全诗

先放一段古笙乐曲，再配乐朗读全诗，把学生带入诗的意境，调动学生的情感。

三、运用工具书自学古诗

预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学生按要求自学《暮江吟》。

1.默读《暮江吟》。

2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的'问题。

3.《暮江吟》写的是什么时候的风光？风光是什么样的？ 四、运用多种方法帮助学生理解诗意

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1.精心设计课堂提问，启发学生思维，帮助学生掌握重点，打破难点。根据诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：“残”是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意思？联络诗句判断“瑟瑟”和“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降临了，诗人看到的夜景是什么样子？要求学生理解诗人是怎样抓住景物的色与形进展描绘的。

2.师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理解。依诗作画，既能检查学生对诗意理解的情况，又活泼了课堂气氛，还把美育和语文课结合在一起了。

3.指导学生表情朗读，体会诗的感情色彩。书读百遍，其义自现。多读是理解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，并要求学生读出感情。如“一道残阳铺水中”，要求学生读得平缓、轻柔；“半江瑟瑟半江红”，要读出惊叹的感情来；“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”那么要读出赞美的情感。

4.运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美感，使学消费生身临其境之感。

五、总结概括诗的主题思想和写作技巧 1.《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？

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