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性别社会学课堂中涉及的思考题
1、试分析择偶的两类标准以及可能存在的性别差异。
默顿的研究将择偶标准划分为两大类,一类是工具性性的,其中包括经济社会地位等标准;另一类是情感性的,其中包括情感和谐等一类因素。其实婚姻是自然性和社会性的统一体,婚姻的自然性导致人们把相貌、身体、年龄等作为择偶的标准。婚姻的社会性导致人们把经济、政治、道德、文化或宗教等作为择偶的标准。
2、论述理想的亲密关系。
英国的社会学家安东尼·吉登斯的理论:理想的亲密关系(亲密关系指人与人
之间以性关系为基础的相爱关系)是以民主为基础的,与整个社会的民主化进程是一致的。亲密关系是一种双重解放,它打破了男尊女卑的传统关系模式。理想的亲密关系呼吁人们走出依赖型迷恋关系,建立分享型型亲密关系。理想的亲密关系的主要特点是:优先发展自我,而不是为了找个人去爱;逐步发展关系,求得长时间满足,而不是当下的满足;有选择自由,不强迫对方做爱或献身;关系具有平衡性和相互性;直接坦白,适度信任;性源自于友谊和关爱。
3、简述中国夫妻关系的主要状况,分析这一状况对两性社会地位的影响。(详见笔记的第三章·第二节·第三点)
4、举出日常生活中的一组对话,并分析语言背后的隐含的性别意义和反映出的社会关系。(需要自己总结)
提示:女性在言谈中比男性更注意措词和使用修饰性的词汇。女性在叙述自己的生活或生活感受时,常常会用“好像”、“也许”这样的词,。原因有:1、女性在语言方面有弱点;2、女性怕羞或缺少自信。3、女性对那种反对女性要表现自信、有知识的习俗压力的一种反应。 5、简述语言的社会功能。
(一)作为社会行动的话语,话语是人类互动的一种方式。人们说出来、写出来的语言被称为“话语”。 语言建立共同意义,使人与人之间的互动得以持续。话语提供了一个去情境化的场域。
(二)作为社会关系和权力关系的话语 话语表达社会位置和社会距离,即语言
能够告诉我们互动关系中成员间的社会位置和距离。彼此有共同生活经验、习惯、社会背景和愿意的人可以分享彼此情感、想法和感受的程度。
(三)话语是历史的产物。中国的象形文字是一种象征意义符号。例如:“男”字是由“田”和“力”组成,“力”指一种古代农具“耒”,“男”是指在田间耕作、使用农业器具的人。“女”字是一个跪着的人,双手温顺地放在胸前,这意味着跪着、并听话的人是“女人”。(“妇”字是指一个跪着扫地的女人形象,妇女的职责被形象地固定在操持家务的领域)
(四)男性话语权。父权制的特征之一是男性拥有话语权,因此在现有话语中缺少女性表达事物的词汇,已有的话语很少能够包含两性的生活经验。 (五)被语言命名的性差异和性别秩序。法国哲学家露西·伊利格瑞认为性差异不能被减缩到纯粹自然的和超语言的事实,它切入语言,也被语言切入。 6、用社会性别的观点对某个网站进行分析。(需要自己查找资料,如新浪网站有女性专栏)
7、论述等级化劳动性别分工的社会后果。
(一)掩盖了两性合作劳动的历史。前工业革命时期、已婚女性、“大女” 两性合作劳动的历史延续至今。
(二)被严重低估了的家务劳动的价值。我们根本无法统计女性家务劳动到底创造多大的价值。据估计,家务劳动占工业化国家所创造财富的25%-40% 。 (三)农业女性化。世界范围内看,精耕细作的农业耕种方法一直延续到今天,从事农业生产的劳动力越来越具有女性化的特点。 8、论述父权制资本主义的理论。(自己可以根据笔记拓展)
父权制资本主义的理论认为,资本主义本身就是父权制的,资本主义制度是导致妇女边缘化的重要原因,资本主义压迫妇女是它的一个基本属性。(资本主义并不是利用了父权制来产生等级关系,而是从一开始它就是建立在规定男人主要、女人次要的性别等级之上)
9、论述当代中国农村劳动性别分工的主要特点。(每点可自己举例子) (一)两性共同参加劳动。
1949年,中国女性从业人员占职工队伍的比例为7.5%。
1978年全国全民、集体所有制企业事业中的女职占职工总数32.7%。
1979年后,虽然经历了社会转型,女性高水平就业已成为不可逆转的态势。 1997年,女性从业人员约3.3亿人,占从业人员总数的47%。
1990年的统计数据表明,中国15岁以上的劳动人口中女性就业率为70% (二)双重角色与双重压力。双重角色是指中国劳动力既承担有酬劳动中的职业角色,又承担家务劳动中的角色。现代中国社会,男女皆承担着双重角色,也就具有了双重压力。对女性来说,她们家务劳动的负担较重;对男性来说,他们职业角色的负担较重。
(三)变化着的劳动性别分工。传统观念的变化与延续,半数女性、男性同意或非常同意“男人以社会为主,女人以家庭为主“的说法。 (四)农业劳动力的性别分化。
非农就业:深圳1996年总人口345万,其中户籍人口88万,外来的129万是农村人口,女性83.6万,占64.8%。外来女工主要在制造业,平均年龄23岁。 10、试分析坎特“玻璃封顶”的概念。(这个概念出现在第七章,老师最后一堂课略微提到第七章,需要第七章资料的和我说一下)
美国社会学家坎特提出了“玻璃封顶”的概念。所谓玻璃封顶是指在女性职业发展的途径上,存在着一种看似存在、事实上并不存在的发展路径,即女性的职业发展被一层酷似玻璃般的组织结构和文化封闭了。
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