太阳和影子教案

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三年级下册《太阳和影子》 教学设计

教学内容分析及学情分析：

三年级学生已经有了一定的观察、分析、讨论能力，本课主要让学生通过观察影子的变化，知道产生影子的条件；分析影子变化的规律，根据影子变化推测太阳位置的变化；利用太阳辨别方向；激发学生探究科学的兴趣，培养观察能力和记录、分析、讨论的能力。

教学设计思路：以游戏开始,在玩中结束,增强学生爱好科学的兴趣。 教学目标： 知识与技能：

1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化 2、知道太阳的运动与影子变化的关系 过程与方法：

1、创设情景，激发研究兴趣 2、小组合作，观察影子并讨论记录。 情感态度价值观：

1、能够持续而细心地进行观测

2、体会到宇宙万物之间存在着密切的联系 教学重难点：

教学重点：

认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道太阳的（视觉）运动与影子变化的关系。

教学难点：

能够持续而细心地进行观测，知道太阳的运动与影子变化的关系。 教学准备：

多媒体课件、手电筒、观测记录表等 教学方法：小组合作式 教学手段：多媒体教学 课时安排：一课时 教学过程：

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活动一：【看一看、想一想】

1、教师播放手影戏，让学生观看后谈感受，激发学生兴趣。

2、提问：你能上台来给大家表演一段手影吗？让学生通过表演感受影子产生的条件。

通过刚才的表演大家能不能猜测一下，产生影子的条件是什么？（光和不透明的物体）

活动二：【动一动、说一说】

第一步：全班分成两队，进行踩影子游戏，提醒台下学生边看比赛边思考：

影子的方向和太阳的方向有什么关系。

第二步：全班交流小结：影子的方向和太阳的方向是相对的。

第三步：教师扮演太阳，学生扮演影子，教师说出太阳的位置，学生回答影子的位置。



活动三：【做一做、测一测】

出示实验材料，确定研究目的：太阳高低与影子长短的关系。 ⒈认识材料，明确作用。 ①手电筒的作用是模拟太阳； ②铅笔是画影子的； ③笔帽是被观测的物体。 ⒉注意事项

①按照时间顺序放好“太阳”位置；

②要始终使太阳保持在距小瓶相差不大的位置； ③组内分好工，记录好试验记录单。 ⒊交流实验结果，总结规律。

1、影子与太阳分别在人（物体）的两侧。 2、影子的底端是与人（物体）相连的。 3、太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。

（注意:培养学生要有研究科学现象的耐心,指导实验小组进行分工协作）

活动四：【闯一闯、议一议】

看课件，闯关回答问题。



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