《aieiui》教学反思(部编版小学语文一年级上册)

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《ai ei ui 》教学反思（部编版小学语文一年级上册）

《语文课程标准》中“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，

宜以活动和游戏为主。”

因此，在教学中，我力求创设丰富多彩的教学情境和生动活泼的游戏，做

到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。

在本课中，我将教学目标定为： 学会复韵母 ai ei ui

ai ei ui

及其四声，读准音，认清形，正确书写；学习声母与

组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

因此，我有梯度地安排了复习及新课教学。

在复习时，先出现６个单韵母，再出现３个复韵母，然后逐个学习复韵母

ai ei ui

的发音、记形、四声读法、与声母的拼读、书写和标调规则，最后重

组成音节的拼读。

点练习声母与 ai ei ui

这样，从学情出发，从学生的实际出发，循序渐进，螺旋式上升，落实了

知识点，化解了难点：

一、以忆导学，注意了知识的紧密衔接

由于学生要在本课第一次接触到复韵母这一新概念，一开始，我就以回忆

６个单韵母的发音及记形为切入点，以“配音”小游戏为辅助，承上启下，既 复习了６个单韵母，又为新课内容──学习复韵母的发音和记形埋下伏笔。

在课件的生动展示下，学生获得了对单韵母和复韵母的完整印象，激发了

学生学习新课的浓厚兴趣。

二、以多样的形式，保持学生的学习兴趣




针对幼儿的年龄特点，本着“兴趣是学习最大的动力”这一理念，我将活



动和游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。



我将丰富多彩的课件穿插于整个教学过程之中，将声母与



ai ei ui 组成音

节的拼读设计成一朵朵美丽鲜艳的花朵，吸引了孩子们的视线，充分地激发了



他们参与练习、积极拼读的高昂兴趣；学生的注意力容易分散，如果在复习巩



固时进行重复单调的训练，往往达不到目的。



因此在扩展游戏中，我将写着音节的花朵从屏幕中请下来，指名请孩子拼



读，拼对了则能获得美丽的小花，这更使孩子们雀跃不已，他们争着要拼读音



节，想以自己的努力去获得美丽的花朵，这样既活跃了课堂气氛，又充分调动



了学生的学习积极性，收到了良好的学习效果。



三、培养学生自主合作的意识和能力



《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据



学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱



护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、



合作、探究的学习方式。”



在本课的教学中，我设计了一次四人小组讨论和一次同桌讨论，充分地给



予了学生学习交流、互助合作的自主权。



通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互



帮、互学，有助培养自主合作的意识和能力；同时，让各小组把自己组的劳动



成果由本组代表进行展示，使更多的学生获得更多的成功感。同时，对于整个



教学过程来说，又是一种调节和放松。



四、及时肯定，增强学习兴趣

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