时间的计算

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课时备课表

时间 2016、9

课题

时间的计算

课型

新授

第3课时

知识与能力

教学目标

过程与方法 情感态度 价值观

教学重点

教学难点 教学具准备

知道小时与分的关系为1小时=60分，能正确读出钟面上的时间。正确使用时、分、秒表示时间。

通过例1复习时分秒的相关知识，使学生进一步巩固时间单位，组织学生交流讨论，以火跃课堂气氛 ，达到良好的教学效果。

让学生在学习时间单位的同时，感受时间的宝贵，逐步养成珍惜时间的良好习惯。

1、时、分、秒三者之间的关系2、时间的计算方法；3、正确计算时间的长度。 时间单位之间的换算和计算；正确使用时分秒表示生活中的作息时间。 时钟模型、课件

教学过程

初次备课设计 二次备课设计




一、复习旧知引入新课： 1、复习提问

(1)、钟表上分针走一小格的时间是多少？分针走一圈的时间是多少？时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间是多少？ （2）“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 2、 教师在钟表模型上，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

3、 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的

计算”。（板书课题） 一、引入新课： 二、教学新课： 1、教学例1：2时=（ ）分 二、教学新课： （1） 教师：1时等于„„？（学生答）那2时1、教学例1：2时=（ ）分 呢？ （1） 教师：1时等于„„？（学生答）那2时呢？ （2） 学生合作、自主探究。 （2） 学生合作、自主探究。 （3） 反馈 （3） 反馈 a、 60+60=120分 a、 60+60=120分 b、 2时就是2个60分，即60×2=120分 b、 2时就是2个60分，即60×2=120分 （4） 教师小结。 （4） 教师小结。 2、让学生做P4的“做一做”中的题目1和补2、让学生做P4的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（ ）充题：3时=（ ）分 2分=（ ）分 2分=（ ）秒 秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。 生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后3、教学例2： 教师小结出时间转换的方法。 （1） 教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：3、教学例2： 小明7时30分离家，7时45分到校。 （1） 教师投影例2的情境图，要求学生仔细观（2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？ 察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45（3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： 分到校。 a、 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 （2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？ b、 45－30=15，是15分钟。 （3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时4、小结（略） 间的各种方法：

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的a、 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 学生帮忙算一算。 b、 45－30=15，是15分钟。 三、巩固练习： 4、小结（略） 1、完成P5“做一做”中的题， 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 是几点。让台下的学生帮忙算一算。 2、填空： 三、巩固练习： （1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。 1、完成P5“做一做”中的题， （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操就是1时。 作一下。 3、竞赛： 2、填空：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）谁抢答得快，教师给予奖励。 分。 四、全课总结，回归评价： （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现再加上（ ）分，就是1时。 在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，3、竞赛： 寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 四、全课总结，回归评价： 五、随堂检测 教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始

上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分

1、在下面的横线上填上适当的时间单位。

钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买



寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们

（1）、运动员跑100米需要7

要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地








时间的计算



板 书 设 计





2小时=（120）分



反 思 感 悟



通过例1复习时分秒的相关知识，使学生进一步巩固时间单位，组织学生交流讨论，以火跃课堂气氛 ，达到良好的教学效果。

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