30米快速跑教学反思

2022-05-23 16:08:32   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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30米快速跑教学反思

本课的主要内容是30米快速跑,因四年级学生的有意注意时间短,如果教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使生产生厌倦情绪。本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果。

1、创设情境,吸引学生的兴趣

在课前为学生设计了课前节奏小游戏(森林探险)让学生与老师互动、模仿老师的动作进行练习,体验其中的节奏与乐趣;从而在师生之间建立一种平等、互动的关系,有利于新知的学习安排组织了往返接力跑、让距追逐跑的练习,学生在故事引导下,并没有感到乏味之意,而是极其兴奋的,充满竞争性的参与快速跑的活动中。这与单调纯粹的快速跑比赛更容易被学生被接受、所喜爱。

2、给了学生一个创造性学习的机会

同学们,秋天到了,小动物们都快乐地出来玩耍,下面让我们和小动物们一起做摸尾巴的游戏好吗?咱们看一看都有哪些

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动物?于是师生听音乐在欢快的气氛中模仿小动物进行游戏进一步让学生感受到一张报纸给他们带来的乐趣。这一环节,信学生们不仅锻炼了动手能力,还感到了团结重要性,更重要的.是,学生得到了一个自主学习自主创造的机会,真正成为了学习的主人。

3、从练习活动中懂得做人的道理

“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力,所以,体育课上除了加强学生的身体锻炼外,还需要注重对学生道德品质的培养,教给他们做人的道理。本课,通过让学生深入故事情节,理解故事缘由,从而提高对事物的分析能力、判断能力,领悟朋友间应友好相处,做人要真诚,诚实守信不能说谎的道理。

整堂课应该是完成了练习要求,达到了教学目的的,但在教学过程中有一处是忽视了的,就是在做摸尾巴的游戏的追逐跑环节,我为了便于组织,安排的是前后两人一组的追逐跑,而忽略了学生的运动能力及身体素质的不同差异,致使素质好的同学总能抓到同学,又不被同学抓,而活动能力稍差的就总是被同学抓到又抓不到其他同学的现象,这样,同学所能体验到的参与活动的成就有很大差异了。

通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还

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需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展。

30米快速跑教学反思全文结束。



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