古诗文苑低段基础篇

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古诗文苑低段基础篇

我国的经典古诗文，是中华传统文化的精髓，能引导孩子们追求高尚的道德情操，有益于孩子们形成健康的人格。而且古诗文平仄韵律的特点是非常适宜小学生诵读。

诵读数量的积累和逐能够提高孩子的步的理解，本身就是对学生的一种熏陶和引导，人文素养和语文素养，乃至对孩子的终身发展都是有益的。

有人认为，小学低段的孩子年龄小，读不懂古诗，不应读古诗文，这种观点不正确的。叶嘉莹曾说：“我在海外教4岁到8岁的孩子学古诗，效果极佳。幼年的直感能力强，记忆能力也强，若以唱歌游戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且很感兴趣。”通过我这两年在小学低段任教语文，深有同感。孩子们乐于反复吟诵古诗文，尤其是全班一起朗诵，抑扬顿挫，如同唱歌，学起来轻松愉快，有的孩子反复几次，就能准确背诵，以下是我在古诗文教学方面的一些探索。

孩子在学习前大都已经积累了一些我们耳熟能详的古诗，如《静夜思》、《鹅》、《春晓》等，还有一部分孩子会背部分《三字经》、《弟子规》。孩子们在入学前就已经迈入古诗文学习的大门，但孩子们并没有真正爱上古诗文的优秀传统文化。为激发学生学习兴趣，让古诗文教学走进学生的生活，我积极在班里创设学习氛围，取得良好效果。我在班级教室装饰诗歌文化墙，节选《三字经》和《弟子规》，将字镂空，贴在玻璃上。孩子们走进教室，将置身于浓


浓的古诗文的氛围中，正在识字的他们会不由自主地大声朗读，不约而同的齐读，摇头晃脑，兴高采烈，乐之不疲。我在课前经常播放有关古诗文的歌曲，孩子们读读唱唱，不知不觉间，就爱上了古诗文。

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