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千米和米的单位换算教学设计
【教学目标】:
1、使学生掌握长度单位之间的进率,并会简单的单位换算。 2、加深学生对千米的认识。
3、结合学生熟悉的生活情境,通过观察、比较、操作等活动,使学生经历自主探索的学习过程,在合作交流中获得良好的体验。
4、结合教学,向学生渗透知识来源于生活,又服务于生活的思想。同时培养学生学数学,用数学的兴趣。 【教学重、难点】:
使学生掌握长度单位之间的进率,并会简单的单位换算。 【教学准备】:小黑板等。 【教学流程】 【教学过程】: 一、复习引入:
1、 1千米 = ()米 1000米 =()千米 7米 = ()分米 3分米 = ()厘米 4厘米 = ()毫 200毫米 = ()分米
2、提问:我们学过的长度单位有哪些?其中最小的长度单位是什么?最大的长度单位是什么?相邻的两个长度单位之间的进率是多少?1千米等于多少米?
二、探究新知
1、教学例5出示:3千米 =()米
(1)学生先独立思考说出括号里应填什么?你是怎样想的? (2)教师总结算法:我们知道1千米就是1000米,那么3000米是3个1000米,就是3000米。
(3)出示5000米 = ()千米 学生独立思考后交流算法。 2、比较上面两题,总结算法。 3、口答:
6000米=()千米 5千米=( )米
()米=7千米 9000米=()千米 三、巩固练习
1、老师今天带来了几个聪明法宝,想送给你们,你们得到后就会变得更加聪明,不过每个聪明法宝里都有一个小小的问题,如果回答对了,老师就把聪明法宝奖给你。
聪明法宝(一)
计量比较长的路程通常用()作单位。 聪明法宝(二)
在()里填上适当的长度单位。 ①彩笔长75()
②爸爸的身高为175()
③青岛到济南的路程为400() ④一根旗杆长7() 聪明法宝(三)
请把已学过的长度单位按照从大到小的顺序排列出来 聪明法宝(四)
300米+()米=1千米 3500米=()千米()米 4千米600米=()米 1千米—400米=()米
2、完成“做一做”中的题目。
3、完成练习二的第3题、第4题、第5题。 四:总结
这节课你有什么收获? 板书设计: 米与千米的单位换算
例5: 3千米=(3000 )米 5000米=(5)千米
教学反思
学生是在认识长度单位千米、米、分米、厘米、毫米的基础上,掌握长度单位千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率。准确进行米与千米之间的换算是本节课的教学重点和难点。在教学3千米=()米 ,5000米=()千米时,放手让学生先独立填写,后让学生说说是怎样想的。通过学生回答,使学生明白:1千米是1000米,3千米是3个1000米,就是3000米;1000米是1千米,5000米是5个1000米,就是5千米。使学生进一步明确千米和米之间的关系,能熟练掌握换算的基本方法,并熟练进行单位换算,准确率较高。
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