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The Second Period
(A.Let’s learn A. Do a survey and report) 1.能听、说、读、写过去式短语“cleaned my room”,“washed my clothes”,“stayed at home” ,“watched TV”。
2.能听懂问句“How was your weekend?What did you
课时目标
do?”并能做出正确的回答。
3.能运用新学的语言知识完成“Do a survey and report”部分的任务。
4.鼓励学生谈论自己的课余生活,激发学生与他人进行交流的欲望。 重点
1.能听、说、读、写过去式短语“cleaned my room”,“washed my clothes”,“stayed at home”,“watched TV”。
重点难点
2.能听懂问句“How was your weekend?What did you do?”并能做出正确的回答。 难点
1.动词短语过去式的拼写。 2.动词过去式的发音。
教学准备
1.教师准备教学过程中所需的挂图和课件。 2.教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学步骤 一、课前热身(Warm-up) 二、课前准备(Preview)
1.打招呼。
出示教材第12 -13页的挂图,学生根据挂图内容依次说出与各个图片相应的短语。
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教学内容
全班学生起立,教师随意说出一个动词短语,学生做相应的动作。做错动作的学生坐下,几轮以后,站着的学生为获胜者。
1.Let’s learn.
(1)教师拿出一张挂历,与学生进行对话,如: T:Look at the calendar.What day is it today? Ss: It’s…
T:When is the weekend? Ss: It’s..
T: When was last weekend?(边说边指着日历上相应的日期,帮助学生明白词组“last weekend”的意思) T: What will you do this weekend? Ss:1 will…
T: What did you do last weekend?
三、新课呈现(Presentation
)
Ss:…
教师根据问题适时引出“Let’s learn”部分四个动词词组的过去式的教学。
(2)出示“看电视”的图片,问:“What does the boy do each weekend?”学生回答:“He watches TV.”教师接着问:“What did the boy do last weekend?”引导学生回答:“He watched TV.”
用同样的方法引出词组“washed my clothes”,“cleaned my room”和“stayed at home”的教学。
板书词组:watched TV, washed my clothes,cleaned my room,stayed at home
教师带领学生读几遍这些词组,并特别强调动词过去式的发音。
(3)播放“Let’s learn”部分的教学录音,学生跟录音读词组和对话,提醒学生要模仿录音中的语音、语调,关注“-
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ed”的读音。
(4)学生同桌之间用句型“How was your weekend?What did you do?”和“It was…I…”进行对话,并用本部分的词组做替换练习,谈论上个周末发生的事情。
(5)请两三对学生上讲台表演对话,提醒学生表演时要运用适当的体态语言。 What did you do? 你做了什么?
I stayed at home and watched TV. 我待在家看电视。
这是对他人在过去时间所做的动作进行提问和回答的句型。当询问他人在过去的某个时间做了什么时,只要将句型“What do you do this weekend?”中的助动词“do”变成它的过去式“did”,并将表示时间的短语“this weekend”变成“last weekend”即可,回答时要把动词变成相应的过去时形式。如:
What did Mary do last weekend? 玛丽上个周末做了什么? She cleaned the room. 她打扫了房间。
2. Do a survey and report. 首先,带领学生解读题意。 指名学生示范读对话。
三、新课呈现(Presentation
) (续)
学生六人一个小组进行调查活动,根据调查结果在表格上打钩。
仿照课本上的对话,就周末做了什么事情进行交流。 学生分组活动,教师巡视指导。
最后,指名学生以“Last weekend,two students washed their clothes…”作为开头,向全班同学汇报自己的调查结
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