网络环境下师生关系存在的问题及原因剖析

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网络环境下师生关系存在的问题及原因剖析

摘要：师生关系是指教师和学生为完成一定的教育任务，在教育过程中通过直接交往和联系而结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。网络环境的到来干预着人们原有的生活世界，人类的生存环境也被这数字化的空间所决定。当网络技术应用于教育时，除了引发教育技术的革命，还引发了教育中人与人的关系、教学内容、教学的组织形式、教学方法等的变化。因此，深层剖析网络环境下师生关系存在的问题及原因，创建有效能的师生关系是使教育发生革命性变化，回应网络环境要求的根本前提。

关键词：师生关系 问题 原因 师生关系是指教师和学生为完成一定的教育任务，在教育过程中通过直接交往和联系而结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是学校中教师与学生之间基本的师生关系，是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系，是支撑教育大厦的基石，人类的教育活动都是在师生关系中展开并完成的，师生关系的状况直接影响到教育质量的高低和学生的健康发展。苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“教育的本质就在于建立个人与集体和社会这种实际联系的关系和体系，以保证个人的社会化。”从社会学和教育学的角度来考察，教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。所以，能否处理好师生关系就成为教育成败的一个关键。尤其是在当今的时代背景下，随着网络在各个领域的广泛应用，网络把人类带入了一个崭新的时空：网络社会。网络社会是一个以数字信息技术为特征的新社会，为人类提供了一个不同于现实社会的生存环境—网络环境，这是人们以网络为平台、以电子方式进行信息交流的虚拟生存环境。这虚拟的生存环境把世界变成了“地球村”，人们可以跨越时空的阻隔，进行零距离的、广泛的交往。网络环境干预着人们原有的生活世界，人类的生存环境也被这数字化的空间所决定。[1]教育作为人类特有的一种社会现象，自然难逃网络的深刻冲击，这种冲击对学校教育领域是全方位的。当网络技术应用于教育时，除了引发教育技术的革命，还引发了教育中人与人的关系、教学内容、教学的组织形式、教学方法等的变化。因此，深层剖析网络环境下师生关系存在的问题及原因，创建有效能的师生关系是使教育发生革命性变化，回应网络环境要求的根本前提。

1 师生关系存在的问题

在一名就读于海淀艺术职业学校学生的QQ空间里，出现了这样一段视频。在“辱骂”和嘲笑中，年近七十的老师仍在持续讲课，一个戴着耳钉的男学生（以下简称“耳钉男”）走上讲台，伸手打算摘下老师的帽子。老师像有所防备，迅速将帽子放在了衣兜里，“耳钉男”则回到了座位上。此过程中，老师讲课的话语没有停止。学生们不停地尖叫和骂着脏话。另一名坐在教室最后一排的学生拾起一个塑料瓶向老师掷去......

10月28日晚，中国政法大学法学院副教授程春明在教室内被大四学生挥刀砍伤，当晚不治身亡。

10月4日，山西朔州二中老师郝旭东在课堂上被学生当场捅死。 ……

近年来，类似的校园暴力事件屡有发生，学生刺向恩师的尖刀锐利而无情，杀害教师的时侯显得残忍而又平静！相信这种情况的出现绝非偶然，它深刻的突




显出当今校园存在的一个严重问题——师生关系“不和谐”。

老师和学生永远是校园里的主角，可这两大主角的关系在网络环境下正在发生着上一代、甚至是上几代人瞠目结舌的变化。一方面，老师和学生相互指责，老师总是说现在的学生冷漠麻木，学风差，学生则总抱怨老师讲课枯燥无味、照本宣科；另一方面是一些老师开的博客备受学生青睐，只要已更新就有学生抢着去留言评价，这样的师生关系是冰冷还是和谐？一边是学生和任课老师在校园里形同陌路，甚至学生不知任课老师是谁，老师认为现在学生根本不把老师放眼里。另一边学生又很热衷在网上和老师谈话，点评老师，而且这样的点评从校内延伸到了校外，这师生之间是彼此漠视还是格外在意？一方面是学生觉得师生之间已经变成赤裸裸的利益和金钱关系，学生花点钱就能得三好学生，就能顺利毕业，另一方面，老师尤其是班主任觉得自己是学生的保姆，学生不管有什么事情，第一时间是寻求老师的帮助，这师生之间的关系是近了还是远了？四川音乐学院的朱运龙老师在一项关于师生关系的调查中显示：在被调查的对象中，对师生关系感到“非常满意”的占29%，“比较满意”的站26.8%，“一般”的占47.6%，“不太满意”的占19.5%，“很不满意”的占3.2%。[2]要改变现状，就要对网络环境下的师生关系重新构建，然而要重构师生关系来改变现状就要先找出问题形成的原因，然后方能对症下药，建构和谐师生关系。

2 师生关系问题的原因分析

2.1师生之间缺乏必要的交流与沟通

沟通与交流是构建良好人际关系的基础，师生间在各自不同的立场上作出的思考，只有通过沟通和交流才能最终达成和解。然而信息化教育的根本特征是师生分离，教学在线。这改变了传统教育的师生间面对面的交流，讲座和沟通的方式。网上多媒体教学有利于学生的自主性学习，有利于师生间超时空，远距离的双边互动和学习伙伴间的多边互动，但却因难以控制而影响师生密切合作。学生不能亲身感受教师的人格魅力。不再有长期亲密相处结下的师生情谊，教师的那种言传身教的感染力，心灵震撼和共鸣的影响力也会随之消失。

2.2教师真情投入不足，“关爱学生”缺乏具体行为和艺术

为人师，关心爱护自己的学生乃天职，这尽人皆知。可是我们在与学生交往中，常常自觉不自觉地显得高高在上，缺乏坦诚。“教师是高级骗子，医生是高级流氓”的民间戏言，就从一定程度上说明了我们教师在与学生沟通中缺乏真心实意的师生情感关系现实。学生是有一定辨别是非的能力的，很多时候，他们对老师的某个“破绽”是十分敏感。如老师出乎鼓励需要，常习惯地没有实在内容的“好”、“很好”；老师给学生的鉴定常常“该生……”的千人一面、众生一词；向学生许诺某事，常常开的是“空头支票”；课堂或学习场合有“职责”式的沟通，学生课余生活需要老师之时“难以见师之影”……试想，师生关系如某些社交场那样带着面具、毫无真情，对一颗正在成长的心灵而言岂不“恐怖”？无可否认，我们许多教师在“关爱学生”方面亦用苦，问题是因缺乏探索，没有考虑到光有爱生意识是不够的，没有付出真挚的爱的情感，便没有符合学生需要的爱的行为，更没有更科学合理的爱的艺术，师生间的情感关系自然是冷漠，浮于表面的。抛弃坦诚犹如丢失灵魂，只有躯壳的“师爱”毫无意义和价值。

2.3学生自身的原因

以往，学生都是“乖乖女”、“乖乖男”，对老师说的话都是言听计从，从没有任何的反抗。而今信息社会，学生的观念发生了翻天覆地的变化，个性化逐渐成为一种时尚，如此追求个性发展的学生与恪守传统的老师发生冲突就不可避免。




另外，现在的学生多是独生子女，缺少人际交往的经验，再加上承受压力能力不强，一旦外在压力增大学生便会产生抑郁、抵触情绪、或者自暴自弃，或者产生逆反心理，缺乏自我调节的能力，所有这些心理问题与反应的产生都会对师生关系产生一定的影响。

2.4社会大环境在一定程度上的影响 世俗社会、感性文化和功利价值的大环境，强有力地影响着学校的师生关系，尤其是高校师生关系，学生没有了对老师的敬畏感，老师没有了神圣感，以往的神圣师生关系已蜕变为世俗的交易关系。在当今信息社会师生群体结构，由目标协同结构转变为某种利益博弈结构，师生之间的竞争和对立在所难免。师生双方相互行为的左右，造成了师生关系的敌对状况，这种状况的形成，其所在的学校有不可推卸的领导、管理、教育责任。

由此可见，师生关系问题的产生有着多方面的原因，所以问题的解决要从多方面入手，综合考虑，及时采取措施，以正确的心态和方法建构网络环境下的师生关系。

注释：

[1]张香兰.论网络社会师生关系的重建[D].山东：山东师范大学， 2000级硕士论文.

[2]段旭光.大学师生关系存在的问题与对策[J].河南工业大学学报， 2009，（2）.

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