图形的平移

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教学内容 教学目标

西南师大2001版小学数学五年级上册教科书《图形的平移》

1、通过移一移等活动，进一步认识图形的平移，理解图形平移的概念，能直观地分辨常见的平移现象；

2、理解和掌握图形平移的特点和两要素，会判断图形平移的方向和距离； 3、感受数学在生活中的广泛应用，产生对图形与变换的兴趣，鼓励学生认识美、创造美。

理解图形平移的概念、特点和两要素，掌握平移的方法。

理解图形平移的距离就是对应点之间的距离这一概念，会判断图形平移的方向和距离。

微课过程

1、生活中，你见过下面这种现象吗？引出概念——平移

设计意图

结合学生生活中所熟悉的事例，充分利用学生已有的知识和生活经验，回顾、复习图形平移的概念和平移的特征，唤起学生旧知，激发学生往下探究的兴趣。

教学重点 教学难点 微课环节 知识回顾



2、回顾平移的定义与特征

在平面内，将一个图形上所有的点沿着某个直线方向移动相同的距离，这样的图形运动叫做平移。 平移的特征：图形的形状和大小不变，但位置发生了变化。

探究新知

1、把小圆点向右平移6格

化繁为简，先从一个点开始，让学生初步感受图形平移的所需要的两要素，培养学生的观察能力。



2、说一说 下面的图形是怎么平移的？

提高难度，从点到线，让学生感受线段的平移，初步辨析平移的距离并非图形之间的间距，而是对应点之间的格子数。




3、说一说 下面的图形是怎么平移的？

难度升级，从线到面，由浅入深，通过动画演示，让学生进一步直观感知图形平移的方向和距离。





4、小结归纳 平移的两要素：（1）平移的方向 （2）平移的距离 找平移距离的方法

从上述的例子中，归纳平移的两要素，让知识点系统升华。

从点到线再到面，具体讲解如何确定图形平移的距离，先找对应点，再数对应点之间的方格数，让学生在操作中掌握正确的数平移格数的方法。

平移的距离：对应点之间的方格数

巩固练习

1、选择

选择题主要考察学生对平移的特征的理解

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