意外的收获

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意外的收获

作者：宋 波

来源：《小学教学参考(综合)》2010年第08期

【案例描述】

《导体和绝缘体》由两个活动组成,一是检测身边的物体是否导电,二是判断教室里和家里哪些地方用到了导体,哪些地方用到了绝缘体。

上课前一天,我准备了木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座等待检测的物体和一个电路检测器、一份科学检测记录表等材料。 师:这是一个简单的电路,电流是怎么流动的? 生:从正极到负极。

师:将电路中的导线剪断,会出现什么情况?为什么? 生:灯泡不亮了,电流流不过去了。

师:想办法让它重新亮起来。怎么接小灯泡会亮,你还发现了什么? 生:将金属片碰一起就亮,金属片和塑料皮碰一起就不亮。

师:像铜丝这样容易让电流通过的物质叫导体,像塑料那样不容易让电流通过的物质叫绝缘体。

师:我们怎么检测其他物质到底是绝缘体还是导体呢?

生:用电路检测器检测,灯泡亮说明被检测的是导体,灯泡不亮说明被检测的是绝缘体。 师:非常好,接下来请大家拿出老师准备的各种物质,重复检测一次。 (各小组开始实验,教室里一下子活跃起来,大家都饶有兴趣地实验着。) 师:好,请小组将实验的情况汇报一下。

生1:铁丝、铝丝(易拉罐)、钢管、硬币……是导体,橡皮、布、丝绸、陶瓷……是绝缘体。 师:有没有不同意见,其他小组汇报一下。

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