一年级语文下册第十三课古诗两首

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一年级语文下册第十三课古诗两首

一年级语文下册第十三课《古诗两首》课文是两首古诗，《所见》的大意是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。店铺在此整理了一年级语文下册第十三课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第十三课《古诗两首》课文原文

《所见》袁牧 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 《小池》杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。

一年级语文下册第十三课《古诗两首》课文教学

一、识字写字

1、通过形旁理解字义来帮助识字。如： 牧、捕。

2、联系前面的课文，熟字带生字。如： 同声旁：蜻──晴

同形旁：蜻蜓──蝉;霜──露;怪──惜;推──捕 反义词：阳──阴

3、小组合作识字，比一比谁的方法好。如： 所：一户一斤米 牧：骑牛写文章 闭：人才进了门


柔：把矛放在树上。 4、组词造句识字，如：

柔──柔和──早晨的阳光很柔和。 5、引导学生在课外阅读时认读学过的字。

6、本课写字指导，重在指导学生自己观察，运用以前所学的知识练写。应当强调的是，“林”字左边“木”的捺要变成点。“童、黄”的中间一横要写长，其他的横要写短，这两个字笔画较多，在指导学生书写时要注意分解笔画，化难为易。

二、朗读感悟 1、听教师范读： 感受诗歌的韵律节奏。 2、小组合作：

试读诗歌，讨论词义，圈出不理解的词语。 3、交流自学：

课堂讨论自学中的疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点帮助学生理解“泉眼、晴柔”的意思。

4、学生提出自学不能解决的字词，教师作简要解答。 5、学生自由读：

初步感知这两首古诗的大意。 6、师生交换读： 双向反馈，学生模仿读。 7、启发想象，感情朗读。 8、教师描述诗意，引导学生背诵。 9、想一想：

诗中写的牧童捉到蝉了吗? 三、实践活动 古诗朗诵会：

每个同学准备一首自己在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演。 四、资料袋

1、蝉的歌声是从哪里发出来的：

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