最大公因数练习课教学设计

2022-04-15 01:10:07   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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最大公因数练习课教学设计

课题:最大公因数 1 课时(电教第 个)总序第 个教案 教学目标:

1 通过教学使学生巩固对最大公因数的理解和掌握,进一步学会求最大公因数。

2 .培养学生的计算能力和观察能力及解决实际问题的能力。 3 .经历求最大公因数的过程,体验练习提高的学习方法。

批注

课型: 练习 编写时间: 执行时间:



教学重点:能够熟练地求出几个数的最大公因数。 教学难点:会运用求最大公因数解决实际问题。

教学用具: 课件(DVD)

教学方法:设置问题、质疑引导;学习体验、小组交流。 教学过程:

一、问题导入

谈话:上节课,我们学习了最大公因数,请你回忆一下,怎样求最大公因数?学生回忆并回答求最大公因数的方法。

二、练习指导

1.完成《基础训练》第47页第一题

1)学生独立完成,提醒学生注意审题,要用不同的符号来表示。 2)共同订正。

2.完成《基础训练》第47页第二题

1)学生独立完成,提醒学生注意审题

2)教师行间巡视,发现问题及时指导学生解决。 3)共同订正,指出存在问题及解决方法。 3.完成《基础训练》第47页第三题 1)学生独立完成。

2)让三个同学到黑板前板书。 3)订正。

4.完成《基础训练》第47页第四题 1)学生审题。 2)指名回答。 3)说一说理由。

5.完成《基础训练》第47页第五题 1学生审题。 2)自由练习。

3)说一说用什么方法做。

4)教师小结做这一类题目的方法。


三,自由练习

(一) 细心填一填 116的因数: 18的因数: 1618的公因数: 1618的最大公因数: 215的因数: 30的因数: 1530的公因数: 1530的最大公因数:

3、除0以外的所有自然数的公因数是(

4、如果ab的倍数,那么ab的最大公因数是( (二)求出下列每组数的最大公因数

89 1510 2025 4236

2430 1219 3224 2156 (三) 写出下列各分数分子和分母的最大公因数。

4/12 6/15 7/35 15/27 13/ 65 12/21

(四) 按要求写出两个数,使它们的最大公因数是1.(每题写出两组即

可)

1、两个数都是奇数: 2、两个数都是质数: 3、两个数都是合数: 4、一个质数和一个合数: 5、一个奇数和一个偶数: 四、总结,指出努力方向。 教学反思)后记:




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