家园携手,共筑教育合力

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家园携手，共筑教育合力

作者：蒋云

来源：《小学科学·教师版》2019年第04期

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感。如何构建有效的家园共育，值得探索。实践发现，有效的家园联系有利于提高幼儿各方面的能力，促进幼儿更好地成长，提高保教质量，提升办园水平。

一、营造家园共育的环境，提高家长的参与力度

幼儿园教师要让家长意识到在幼儿园教育工作中家园共育的重要性，在与家长的齐心协力之下营造优秀的家园共育环境，促进幼儿身心健康发展。幼儿园教师可以营造一种具备温馨气息的幼儿环境，在教师的墙上贴上“欢迎家长到来”的文字与图案，并且设定和亲子教育有关的特色教育项目，如“家园栏”“家园互联网”“家园联系桥”“亲子乐园”等。栏目中的具体信息可以设定为：“与您分享”“一日计划”“活动安排”“本周主题”等。同时幼儿园还需要设定亲子阅读环境，鼓励家长在幼儿园中借阅图书，图书内容都是关于幼儿教育的，引导家长正确对孩子开展家庭教育。为了增进亲子关系，家长可以在孩子睡觉前把借阅到的图书内容讲给孩子听，让孩子感受到更多来自父母的爱。在幼儿园的教室与走廊中，幼儿园教师可以张贴一些关于幼儿的家庭照片，摆放一些家长与幼儿共同制作的手工作品，如“亲子灯笼”“小动物”等，这样家长在看到这些作品之后，就能够意识到家长参与幼儿园教育的重要性。 二、深化互动沟通，互相理解彼此

作为家长，应该多与教师沟通。第一，把老师当作自己的朋友。建立朋友关系能够促进家长与教师之间的信任，只有相互信任，才能使家长和老师更好地沟通。第二，家长应在接送孩子的时候与老师沟通交流，不要等到孩子有问题才去找老师。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子、教育好孩子，但要注意不宜进行长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时才是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好地帮助孩子适应幼儿园。第三，将心比心，老师毕竟只有一个，不能将所有的小朋友都照顾周到。家长在日常生活中也不可能全方位地照顾好自己的小孩，因此家长应该更多从老师的角色出发，主动配合老师的工作。如果老师做错了，不要过于严厉指责，应该在认可老师的工作前提下，与老师积极协商。 三、提供交流平台，促进高效沟通

组织父母参与幼儿教育，是家园共育的重要方式。父母作为孩子的第一个老师，不能在孩子教育中只做旁观者。由此，幼儿园要摒弃一人主导的家长会，要为家长提供一个平等交流的

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