部编版小学语文二年级下册口语交际推荐一部动画片教材分析

2023-03-18 00:32:25 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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在创新中稳中求进，在开放中兼容并包

——人教2011课标版（部编）语文二年级下册第八单元口语交际教材分析

一、教材编排

2017—2018第二学期刚刚投入使用的新人教版部编教材小学语文二年级下册共编排了25片课文。这些课文分阶段分组展现不同主题内容：第一组1~4课为“春光篇”，课文内容大多呈现春天的物候以及对于春天的讴歌赞美；5~7课为“爱心篇”，旨在儿童的心理启蒙，培养儿童的真善美和爱心。识字1~4课为“传统文化篇”内容紧扣中国传统文化；“童话篇”的8~11课旨在培养学生热爱生活，热爱生命，积极向上的人生观和情感；12~14课为道理篇旨在学生逻辑辩证思维能力的启蒙以及认真思考问题习惯的培养；15~18为自然科技篇，目的在于培养学生热爱科学，崇尚科学的精神；21~24人物篇意在于潜移默化间引导学生优秀品质；最后23~25课为历史片意在让学生了解历史，感悟历史的经典与沧桑，感悟奋斗创造历史的道理。

新教材围绕专题整合教材内容，每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。不仅如此，新教材还创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台，更加体现了教学改革力度不断加大的趋势。此外，大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。在编排上不断突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。二、本课教材特点

本课执教的为第八单元口语交际：推荐一部动画片。从口语交际课标和教学目标的角度来看，本节点在学生能力训练上有以下特点：

（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。

从内容选择上更具开放性、生活性、趣味性，与学生生活密切相关。这就需要在执教过程中从学生生活经验出发运用连结策略，触发学生的经验和兴趣。口语交流的实际情境要更加真实化、现场化，需要执教者能运用多种教学手段创设情境，如微课引入课堂、翻转课堂、实际调查问卷、开放性预习作业等手段都是非常值得尝试的。

口语交际的重点是学生口语交流能力的培养，而不是书面书写、记忆能力等方面。课堂形式上也要摆脱传统语文课堂思想束缚敢于放手让学生去说、去练，去尝试，去犯错，去纠正错误。

当然，执教者应该切实重视学生的普通话能力水平，纠正学生的方言化交流、不规范用于、错误用语、不文明用语等。从核心素养的角度出发，对于交流语气、面部表情、行为举止、礼仪姿态等方面都应该有所要求。

本片选材为动画片，源于学生生活，非常具有趣味性和生活化，这要求我们在课堂生紧密结合学生生活经验、体验，切不可做教师讲授学生点头的模式化课堂。三、总结

新版部编教材在教材编排上体现了更多的改革与大胆的突破，更加重视学生核心素养的培养、学生阅读理解策略、阅读习惯潜移默化以及语言组织能力、口语表达能力与精神文明礼仪的结合，在继承传统、弘扬传统又能够紧随时代步伐。对学生的能力培养提出了更高的目标，这些都需要我们教育者认真研磨改革教学教法。