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第三单元《平移和旋转》第二课时教学设计：在方格纸上画平移后的图形
第2课时
教学内容：在方格纸上画平移后的图形。 教学目标：
1、学生通过联系生活经验，进一步体会平移的特点，培养学生的空间观念。。 2、在方格纸上数出图形平移的格数的基础上，能按要求画出平移后的图形 教学重点：按要求在方格纸上画出平移后图形。 教学过程： 一、复习
1、谈话：上节课我们学习了物体运动的两种现象，是哪两种现象？请列举说明 学生举例：……
1、提问：教室的门开门和关门的运动是什么现象？ 2、出示第26页第4题。
看图填一填，与同桌说一说你是怎样数的。 二、新课 师：我们已经学会了数物体平移的距离，现在我们来想办法画出物体平移后的图形。（板书课题：平移）
1、出示题目：画三角形向右平移6格后的图形。
师：请同学们打开书第25页，试一试第1题。请同学们用铅笔试着画一画。再和同桌说说各自的画法。
2、课件演示画法：
①确定平移的方向－－画箭头表示。
②点出三角形的三个关键点。
③用尺子对齐各点向右平移6格点上点。
④用尺子画线连接平移后的三个点。
⑤检查：数一数平移后的格数。
师：你会了吗？刚才平移错了的现在改正。
师：小结一般画法：先找出图形的关键点，再描出平移动后的各点，最后连线。
3、练一练：第25页，试一试第2题。画出平行四边形向下5平移格后的图形。
学生独立完成，小组互相批改。
4、全班反馈：学生上讲台操作课件演示。
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强调：要数准确平移的格数。平移后的各点要与原图形相对应的各点在同一直线上。平移后的图形要和原图形在同一水平线上，还要和原图形一模一样。
三、巩固练习
1、第26页，第5题，画一画。
图1向右平移7格。
（1） 学生看题，说说你准备怎么画。
（2） 学生画图，教师个别辅导。
图2向上平移4格。
教法同上。
四、应用平移与旋转。
我们学习了平移与旋转，它有什么作用呢？让我们来看一看
想一想。老师这有三个内容(出示课件)，你们想先解决什么问题呢？
A、会动的房子
古稀之年的上海音乐厅在历经14天平移之旅后，于2003年6月17日顺利走完66.4米，到达新家所在地。
B、小小设计师
小明家的卫生间要设计一扇门，是选择平移门还是选择旋转门呢？
C、巧算周长。
求这个图形的周长，至少量几条边，为什么？
二、课堂作业
第26页第5题，画一画。
学生独立完成，小组互相批改。
五、课堂总结：
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这堂课我们学习了什么？怎样在方格纸上画平移后的图形？
课后小记：
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/fa69e95e2aea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a29.html
2022-05-21
