把一件事做到极致就是成功

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把一件事做到极致就是成功

《南村辍耕录》中说：“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然。”要想有所成就，就要做到绝对的专注。无论什么事，坚持做到极致，就是一种成功。

专注去做一件事的前提是足够热爱，热爱永远是成事的前提，没有热爱的一时兴起到最后只能以惨淡收场。一个人的能力和精力都是有限的，全身心投入到一件事情中，就要找到自己的着力点，坚持不懈地走下去。开始时每个人都信心满满、志在必得，却不曾想，拼到最后，拼的是执着、耐力和恒心！三分钟热度永远也成不了事，想要成功，就得有把一件事做到极致的决心。

就像毛竹，在它一生中的最初五年里，几乎观察不到它的生长，但只要五年一过，它就像施了魔法一样迅速生长。毛竹快速生长，完全依赖于它的根系，它前五年看似毫无变化，实际全部用来深深地扎根，最终创造了自己的奇迹。所以现在最应该做的就是默默积累自己的能量，不管结果是什么，先把自己能够做到的部分做到极致。这个用心沉淀的过程终会隐隐地决定你的未来，促成你某一刻的绽放。 把一件事做到极致就是成功。

秦皇岛的全国班主任培训，让我对这句话有了更深刻的理解。 一、秦望老师把班主任工作的班会做到了极致，于是创立了微班会

那怎么来开微班会呢？秦望老师给我们讲了十大技巧。在具体工作中，我做了如下的诠释： 首先要恰当地运用素材。身边的素材有很多，如果只是照搬照念，就会很无聊，没有意思，也吸引不了学生的兴趣。但是如果我们稍加改造，比如说把一篇乏味的文章改成声情并茂的动画视频，就会吸引学生的注意力，而且能够让学生很容易明白故事的道理，换一种方式就会达到不同的效果。

其次，要学会捕捉教育契机。作为老师，要善于观察，善于发现，随时随地对学生进行正确的教育引导。

另外还要创设德育情境，增强活动体验，让学生做一些拓展实践活动，让他们在体验中学会成长。秦望老师多次提到的班级史册，我的印象很深刻。它是对学生几年下来所有生活点滴的一种记录，以后回想起来，将是一笔巨大的财富。可以看出来，秦老师真的很用心。这一点值得我学习，把学生当作自己的孩子来用心对待，就会收获不一样的精彩。

在这一半年的班主任工作中，我把积分管理也做得小有成效，就是把积分运用到极致。从简单到复杂的积分管理，给孩子们一个公平的平台，孩子们找到了努力的方向和动力，从而全班都在不断进步，成绩显著！

二、钟杰老师对于孩子沉迷于青春剧这件事，充分了解了《三生三世十里桃花》，晓以利害，分析原因，做到极致，用电视剧里的内容教育了孩子，孩子们心服口服，高明

《三生三世十里桃花》风靡全国，如何让面临高考的孩子免受其害？不逃避，面对现实，充分了解了《三生三世十里桃花》电视剧、小说的内容， 然后跟孩子们坐下来谈。她和孩子们一起看《三生三世十里桃花》还写了一篇《从三生三世十里桃花看你与男神的距离》，让我敬佩不已。对《三生三世十里桃花》的解读，让学生了解了自身跟“男神”“女神”的差距，更明白了以后努力的方向。此案例告诉我们，只要贴近孩子的世界，创造出属于师生间共同的话题和乐趣，那么师生间沟通、配合也就水到渠成了。钟杰老师真不愧是一个不断更新迭代的人。


于是在班主任工作中我借鉴钟杰老师的做法，开展班会课尽可能地形式多样，多处着力:1.活动课。这是孩子们最喜欢的课，活动要有趣，并且能让大多数孩子参与，即便不参与的，也能从中找到笑点。2.辩论课。男女双方就某个问题进行辩论，场面非常激烈，孩子们参与度非常高，并且又能锻炼孩子们的思辨能力，一举多得，值得一做。 3.讨论课。这种课型很常见，也常用，重点是要激发出孩子表达和质疑的欲望来。4.实践课。有些时候，说教不如让他们动手去做。 5.调研课。以一种严谨的态度去探求生命中的疑问，孩子们还是蛮有兴趣的，一旦做成，他们很有成就感。6.私房话。这是我跟男孩与女孩非常私密的交流，不容外人听见。总之，不要把班会课搞得死气沉沉，而是贴近孩子的日常生活，是孩子身边常发生、迫切需要解决的问题。

三、杨春林老师把带班的工作做到了极致，创立了品牌班级

在工作中，我除了关注孩子们学习上的点滴进步，更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“你们的成绩可以不是最优秀的，但品行一定得是最好的！”好的品行就要从感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列为我班级管理的重要一环。我主要通过开展“感恩教育”主题班会来提高孩子们的感恩意识，学生在班会中讲述我们身边的“感恩”故事，表演有关“感恩”的文艺节目，组织“感恩的心”演讲比赛等。再有就是通过具体的实践活动，养成学生感恩的习惯。比如利用“母亲节”“教师节”等一些节日，用自己的方式表达对父母、老师的感恩之情。有的孩子用自己暑假打工的钱给妈妈买一身衣服，家长给我打电话说：“孩子越来越懂事了，这学没白上！” 教育是培养“人”的事业，而不是制造“机器”的工厂。班主任的使命也绝不是“照亮别人毁灭自己”，而是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的体现。总之，在这几年班主任的工作中，有辛酸，有欢乐，学生的不断进步，家长的肯定，证明了我的坚持是正确的。

在今后的班主任工作中，当学习、运用、创造，成为更优秀的班主任。

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