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《动画作品设计制作》教学方案
教材解析
动画是一种综合艺术，动画借助电影语言与设置原理，赋予静止的图画，以动感生命，以动人的故事情节和奇思妙想的创作手法，为人们所喜爱，本课教材从三方面介绍了动画创作必不可少的条件，保证发展方向的脚本随意超越时空的场景和道具设计，以及认识动画制作的软件，目的是建筑设计一小部分动画，让学生体验动画制作的重要环节。
教学目标
1．通过创设情景，欣赏动画片，从而产生对动画片的探究兴趣。
2．引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画。 3．培养学生的动手能力和对动画的喜爱。 教学重点
引导学生积极思考，与同学交流自己的想法，提出自己的看法，创造出自己的小动画，培养学生的动手能力。
教学难点
让学生学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。 教学过程
一、利用动画，激趣导课 1．播放动画，激发兴趣
播放《名侦探柯南》片段。（学生是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往。教学一开始，播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。）
2．通过对学生进行动画片小问答，了解学生对动画片的熟悉程度，导出问题：动画片是
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怎样做成的？引出课题——《动画作品设计制作》。
二、探寻研究，交流参与
学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察对比，激发学生学习的强烈愿望。
启发认识什么是动画？动画是一门综合艺术，是动漫的一种表现形式动画是一门综合艺术，是动漫的一种表现形式。集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。借助电影语言与摄影原理，赋予静止的图画以动感生命，以动人的故事情节和奇思妙想的创作手法为人们所喜爱。
【设计意图】理解动画的概念，明确本节课的学习习要点。 1．发展阶段
播放动画片龟兔赛跑，提问一部动画作品是如何产生的？ 总结：脚本、角设定、场景、道具、动画软件。 动画作品制作的必要条件 2．保证发展方向的脚本。
脚本：指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本又或者书稿、画稿的底本。动漫脚本分为文本脚本和绘图脚本，绘图脚本是文字脚本的视觉转化，一般包括分镜草稿、角设定、背景（包括场景和道具）设定三部分，绘图脚本在动画片中称为“拍摄脚本”。
3．动画作品制作的必要条件
场景：动漫作品的场景设计就是指角造型和主要道具以外的一切景和物的造型设计。 道具：动漫角在表演中使用的物件，是动漫角性格特征的外延，或是角的构成部分。道具的设计思路和角设计思路是一致的。
4．动画制作软件：一般界面由菜单栏、工具栏、画布、属性面板、颜面板、图层面板及动画编辑面板七个部分组成。
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【设计意图】学生欣赏动画作品时，启发学生认识动画创作的基本环节，了解动画作品创作必不可少的条件，为进一步学习做铺垫。
三、深入探究
动画作品制作的步骤，以动画片《龟兔赛跑》为例 1．创作绘画脚本：《龟兔赛跑》的拍摄脚本。
2．分镜草稿：《龟兔赛跑》中的四个场景和道具；各个场景角动态、表情的设计。 四、运用电脑动画制作软件
进行分镜头动画组合，编辑、制作动画作品。（教师演示过程）
【设计意图】通过具体案例的探究认识并掌握动画制作的过程，为学生的创作实践提供有参考性的指导。
五、实践创作
1．尝试将一个小故事制成一个小动画片。 2．以小组合作的形式进行分工创作。
【设计意图】通过创作实践体验动画制作的乐趣，培养合作意识。 六、展示交流
组织学生以小组汇报的形式展示自己小组设计的动画作品，引导学生互相交流和评价。 【设计意图】检验学生的学习成果，提高学习效率。 七、课堂总结
通过这节课的学习动画作品，对同学们已经不再神秘，希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识，不断充实自己的动画作品，设计出更多能够展示自己个性的动画作品。
【设计意图】促进学生自我完善，提高进一步激发学生的创作热情。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/fa53e2bd824d2b160b4e767f5acfa1c7ab00820f.html
2022-06-01
